让学生快乐地学英语

张冰

摘 要：“兴趣是最好的老师”。随着三段式教学模式的不断深入，英语教学越来越注重激发和保持学生学习英语的兴趣，这就要求教师采取形式多样、生动活泼的方式去组织教学，让学生在快乐中学英语，并取得较好的教育效果。

关键词：兴趣；三段式；英语

一、教学观念的转变

因为“兴趣是最好的老师”，如果我们的教学始终是以同一种方法，采用的永远是单调、刻板的教学形式，时常机械地重复固有的教学程序，那么不要说是学生，恐怕就连教师自己也会产生一种厌恶感，这样的教学怎么能谈得上有明显的效果呢？因此，结合教学内容的具体实际，不断引进新的教学信息、变换教学形式、更新教学手段，创设一种新的教学情境，营造“新鲜”的教学氛围，不断给学生以新的刺激，充分调动起他们的学习兴趣，促使他们兴奋起来，也就显得很有必要了。让学生有一点儿新鲜感，要求教师善于“吸引”学生的目光，有时甚至还要适当玩一点儿“花样”，图文并茂、生动形象。

1.从重视给学生传授知识转变为引导学生体验知识的产生过程。通过课前分发的导学案使他们培养独立发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2.从重点给学生灌输知识转变到培养学生的学习能力上来。通过导学案中的小组讨论环节，培养学生的小组合作、讨论、互助、创新的能力。随着信息技术的发展，课堂已不再是学生获取知识的唯一途径，我们应在教学工作中重视教给学生学习知识的方法，促进学生各种学习能力的形成。

3.从重视课程转变为重视学生。新课标要求教师要用“心”施教，在教学过程中倾注自己热切的情感，关注每一位学生，关注他们的心理体验和成长过程。

二、运用灵活教学方法

1.注意导入，激发兴趣。在课堂教学中，导入恰当往往会将学生的学习积极性很快调动起来，从而使学习效果达到事半功倍的效果。例如，我在上现在完成时语法时，设计了几个学生易理解的问题，通过在屏幕上打出几个中国和世界上的名胜：the Great Wall，the Summer Place，Big Ben，the Eiffle Tower.然后提问：“Where have you been？”学生参与的积极性较高，整堂课的教学效果良好。

2.创设宽松的课堂气氛，激发学生兴趣，轻松愉悦地学习英语。在培养学生的理解和阅读能力时，结合我校的三段式教学中的小组合作与探究方法，通过小组交流、讨论、竞赛的形式，使课堂充满热情和激情，学生在争论中，敢于表达自我，敢于发表独特的个人见解，最后得出正确的结论。经过一段时间，学生的积极性提高了，上英语课的兴趣增长了。

3.运用多媒体，创设逼真的交际情景。把课文中的小故事做成课件，充分利用生动活泼的画面来提高学生学习的兴趣，使他们理解课文的意思，参与语言的教学活动，教学效果也因而事半功倍。

总之，我们的英语教学要与学生的生活实践紧密地结合，使学生在情感体验中学习，产生对教材感兴趣，有好奇心和求知欲，从而实现快乐地学英语。

编辑 马燕萍