关于初中学生对于学习数学的一些研究

冯锐

摘 要：现在的初中数学到底是难还是简单，为什么有那么多的学生和家长反映初中数学不好学，初中生还是在成长的青少年，学习应该符合这个年龄段的心理，以引起其兴趣为主，那么实际操作是最能引起学生学习兴趣的方法。

关键词：初中数学；地域性；实际运用；新课标

随着时代的进步，为了适应时代，社会对教育的要求越来越高，所以教育部出台了新课标，其中对教科书的编排，对教师的要求，对学生的发展都有细致的规定，但是规定得再详细，随着地域的变化也要对新课标的理解有差别，不同地区要不同对待，现在我对学校中存在的一些现象谈谈心得。

现在很多初中生反映数学非常难学，很多家长、学生都反映在小学时本来学习数学很简单，成绩也不错，但是上了初中以后感觉难度一下提升很多，导致不少学生不适应。本来刚上初中大家站在同一起跑线上，但是到了后来的学习当中差距越来越大，甚至产生厌学的想法。也有不少初中教师反映现在的学生越来越难教，愿意主动学习的学生越来越少。

为什么同样学数学小学和初中会有这么大的差异呢？难道真的是难度提升太多吗？我为此查阅了小学和初中的数学大纲，发现初中相对于小学要求掌握的知识量没有增加多少，在询问了不少学生之后得出一个结论：小学学习数学是在玩游戏中学习，而初中就是正正规规地学习，刚开始还可以耐得住性子，时间一长就受不了了，这是第一个，第二个认为数学只是规定中的所谓“主课”，感觉学了没什么用处，只要学好加、减、乘、除就行了，其他的都是多余的。那么，我们初中数学知识到底是不是多余的呢？在学习了初中数学新课标以后知道了答案，国家数学课程标准十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，不但要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。

在初中数学教科书中每个知识点都会配很多实际生活中的问题，但是教科书是固定的，地域是活动的。例如，教科书中提到过不少次从灯塔看船只的问题，这类问题沿海城市可以使用，新疆的学生根本就没接触过灯塔，没接触过船只，如果再遇到一个照本宣科的教师，只是让学生去按照书上的例题想象，学生的兴趣肯定不高，发现学生在学习中，把知识建立在空中楼阁当中，问起知识点都会回答，但是问起生活中存在这些数学现象时都是茫然的反应，这样怎么样能把数学学好。

数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。也就是说生活中无处不存在数学知识，作为一名一线数学教师，应该有意识地去发现身边这些和数学有关的实例，例如，没有灯塔，我们完全可以从教学楼去看操场，或者从操场看教学楼，让学生提出可行性的并和本节课要掌握的知识有关的实例，在教师的引导下分成小组去执行，并在执行中不断发现问题、研究问题，逐渐引出新的知识解决问题，那么我想这样的一堂课必然能让学生牢牢记住，并且由于是自己去操作的，发现问题，那么在以后的应用中也会知道问题出现在哪，从而避免犯错，布鲁纳是当代最杰出的科学教育家之一，他认为要了解学生的学习过程，就必须到学生学习的实际应用中去进行研究。所以，看学生对于知识掌握得好与坏只看对知识点的记忆情况是不对的，数学知识在于运用正确和熟练与否。

新课程背景下初中数学教学究竟如何才能更有实效，学起来更轻松，需要研究的问题很多很多，只要我们教师多研究、多思考，就一定会在实践中走出一条扎实有效而又不失灵活的、尊重学生个性发展的教学成功之路。

编辑 马燕萍