浅谈项目教学法在数据库教学中的实践与探索

胡文海

摘 要：数据库教学作为一种具有较高难度的学科，在当前高职院校的教学中存在着很多问题。先简单分析了当前高职院校数据库教学中存在的问题，再对项目教学法的定义以及具体的教学实践进行了相关的阐述，最后再对项目教学法在数据库教学中的注意事项进行了分析，希望对我国数据库教学方法的改进与完善能有一定的指导与借鉴意义。

关键词：项目教学法；数据库；具体实践

一、当前数据库教学存在的问题

1.学生的积极性不高

当前高职院校的学生对学习的兴趣普遍都不高，在学习的态度上表现得也很不积极。而数据库学习虽然作为计算机专业的核心课程，理应受到学生的重视。但是其复杂的运算过程以及繁琐的代码严重地挫伤了学生的积极性。

2.教学方法传统

当前我国数据库教学还是停留在传统的“教师教、学生听”的模式，学生与老师的互动性非常少。而数据库学科的理论知识则非常抽象，没有学生实际的计算与实践，学生往往很难理解知识。

3.忽视教学实践

数据库学习作为一种对学生的软件操作以及实际计算具有很高要求的学科，需要教师重视对学生实际技能的培训。但在实际的教学过程中，教师往往更加重视理论知识的教授以及知识体系的构建，忽视了对学生实践操作能力的培养。

二、项目教学法的相关阐述与具体实践

项目教学法指的是在一定的教学环境下，让学生和教师一起完成一个相对完整的教学项目而采取的一种教学活动。在这个教学过程中，教师所起的主要是指导性的作用，学生则可以充分发挥自己的积极主动性，同时在教学过程完成之后，教师还需要对这一项目的完成情况进行详细的评价。具体来说，项目教学法主要包括以下三个方面：

1.“总—分”的线性模型

“总线”要注重开发的方向、项目的选择以及项目的实施。“分线”要注重模块的设计、界面的风格以及数据标准的统一。

2.项目的具体实施

首先根据教材、学生的兴趣以及项目的难易程度进行项目的定向；再进行分组的确定；然后根据小组以及数据库教材的章节来进行知识的构建；最后，将数据库的理论深入到学生的具体实践中去，将学生的分析为主和教师的回答为辅相结合，提高学生的自主学习能力。

3.评价与考核

教师对项目的实施效果进行点评，通过交流、讨论等方式实现学生的知识沟通，教师将学生的表现纳入学生的成绩考核中。

三、项目教学法在数据库教学中需要注意的问题

1.要体现师生角色的互换

项目教学法要改变传统的师生模式，因此，在实际的教学过程中，要重点体现学生的参与，突出学生在这一过程中的重要地位，为学生提供良好的学习机会，积极指导学生将自己的理论知识和具体实践进行结合，构建符合学生需要的知识体系。

2.要重视对实践的总结

项目教学法以注重学生的主动性与培养学生的实践能力为主，但是在实际的项目教学法过程中，也不能忽视对项目教学的实践过程进行及时的总结，真正意义上实现理论与实践相结合。具体来说，对项目教学实践的总结主要分为两种，首先是在实践的过程中的总结，通过总结来回答学生在实践过程中遇到的问题，并及时地解决，总结出有效的知识点；另一种是在整个实践项目完成之后的总结，通过这一过程可以让学生对数据库整体知识有一个系统的理解，加深学生对各个知识点的理解，还能有效地提升学生学习的自信心。

3.设计符合学生的优秀项目

项目的选题对项目的成功具有非常关键的作用，因此，在项目的选题过程中要注意从学生的具体情况出发，做到因材施教。同时，还要尽量选择一些优秀的项目，保证所选的项目既有明确的目标，又具有较强的实用性，进而提高项目教学法的总体质量。

由以上可以看到，当前我国的数据库教学存在着一些教学上的问题，而项目教学法作为一种需要师生互相协调才能完成的教学方法，其具体实践包括“总—分”的线性模型、项目的定向、分组的确定以及评价与考核等。同时，在项目教学法的具体实施中，还需要注意体现师生角色的互换、重视对实践的总结等方面的工作，最终提高项目教学法在数据库教学中的应用效率，提高我国高职院校数据库教学的整体水平。

参考文献：

李一栋，杨波.探究创新教学模式在机械制图教学中的应用[J].北方经贸，2010.

编辑 谢尾合