浅谈初中信息技术教学

刘佳

摘 要：随着现代化的发展，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效的工作和生活。

关键词：教师为主导；学生为主体；任务驱动；自主学习

教育界对信息技术教育越来越重视，成为中学生的必修课。作为一名初中信息技术教师，如何把课上好，如何让学生喜欢这门课，并且能在喜欢的情况下，学好这门课，掌握这门课。下面结合多年的实际教学经验，谈谈我在教学上的思考：

一、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则

只有坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则，才能充分发挥学生的主观能动性，切实提高课堂教学效率。教师做到少讲，让学生主动探究自主学习。让学生从被动地接受学习转变为主动地获取知识。引导学生自己去探索、去钻研，鼓励学生创新思维，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

二、坚持“任务驱动”的教学原则

通过“任务”来“驱动”学生的学习动机。任务作为学习的桥梁，“驱动”学生完成任务，让学生从“让我学”的角色变成“我要学”，引导学生自行探究，产生是事半功倍的必然效果。同时学生在任务完成后体验到成就感，从而激发学生主动学习的兴趣和积极性。

三、坚持“自主学习”的教学原则

自主学习的目标是愿学、乐学、会学、善学。给学生创造有利于自主学习的环境及资源，培养学生自主学习的意识，充分挖掘学生自主解决问题的能力。推动学生积极主动、自觉的学习。

总之，“教学有法，教无定法。”教师在课堂上要以学定教，顺学而导。在教学中教师调动学生兴趣、随机应变的教学方法是相互联系、密不可分、缺一不可的，也是上好一堂课的重要保障。

编辑 温雪莲