优化课堂练习，打造实效课堂

曹凤芹

摘 要：对高中化学教学来说，课堂练习不仅是帮助学生巩固课堂所学的化学知识、掌握实验操作方法的有效手段，还是培养学生自主学习能力、运用知识的能力的一种方法，对提升化学教学课堂的时效性有很重要的作用。结合高中化学教学的实践，从分析如何优化高中化学课堂练习入手，探索提升高中化学教学课堂时效性的方法。

关键词：高中化学；课堂练习；课堂时效性

课堂教学的时效性要求通过课堂教学使学生获得全面的发展。不仅在知识的掌握上，还体现在学习能力的提高上。针对传统化学课堂教学的特点，要提升课堂的时效性，一个很重要的方面就要优化高中化学的课堂来练习，让学生通过课堂练习来改变对化学的学习态度，培养化学学习的兴趣，掌握化学学习的方法。

一、高中化学课堂练习的现状

1.缺少课堂练习

长时间以来，高中化学教学一直或多或少地存在着应试教学，一般最经常采用的教学方法是课堂教师讲授、课后学生练习，缺少课堂练习。教师在课堂上采用“填鸭式”的教学方法，较少进行课堂练习，只能寄希望于课后的练习来达到巩固的效果。在课后的练习中，学生经常会遇见这样那样的问题，而这些问题又没有办法及时解答，造成了学生学习兴趣下降，教学效果不明显，甚至对化学学习产生抵触情绪。

2.课堂练习效果有待提升

目前课堂练习的效果还不是很明显，有待改进提升。在课堂练习中，练习选用的习题多注重知识性、应试性，相对缺乏趣味性、新颖性，使学生在练习过程中，无法调动练习的兴趣，被动地参与课堂练习，难以达到预期的教学效果。课堂练习的本意是达到对所学知识的掌握、巩固、提升，最终实现教学效果的明显

提升。

针对目前课堂练习的现状，如何有效地提升练习效率是提高化学教学质量的一个很重要的方法。

二、课堂实效性的内涵要求

1.学生学习的实效性

课堂的实效性主要是就教学效果而言的，就是学习的实效性。学生学习的实效性体现在几个方面，首先是对知识的学习，只有掌握了所学的知识，才能进行后续的学习。其次是实践操作能力，学习不仅针对书本上的知识而言，也要注意对知识的运用。第三是创新能力，培养学生的创新能力是新课标对教学活动的要求之一，要促进学生的全面发展。学生学习的实效性是课堂实效性的重要方面，调动学生学习的主动性、积极性，把学习变为主观的、内在的需求，那课堂的有效性也会明显提升。

2.教师教学的实效性

对教师而言，要提升教学的实效性，需要在几方面做出努力。首先，备课的实效性，这就要求教师认真地钻研课标、教材，做到对课标、教材的正确把握和解读。只有在这个基础之上才能根据学生的实际情况，制订相应的教学目标。其次，课堂教学的实效性，这是课堂实效性的关键环节，包括两个阶段，第一阶段是课堂教学阶段，第二阶段是课堂教学之后。在课堂教学中，教师要采用多样化的教学方法，提高教学的效果。

三、优化高中化学课堂练习，提升课堂实效性的方法措施

1.优化课堂练习的安排

要改变过去不重视课堂练习、课堂练习效果不佳的现状，合理地安排课堂练习。首先要适当地增加课堂练习。对高中化学的教和学来说，对所学知识的及时练习巩固对学生后面的学习非常重要，课堂练习是不错的选择。让学生在课堂练习中发现不足，及时弥补，解决听课产生的问题，不让问题成为后续学习的负担。其次要合理安排课堂练习的过程。课堂练习应该遵循由简到繁、由易到难的顺序，使各成绩段的学生都能切实地参与到练习当中来，

也让学生在难度不断加大的学习中，实现学习成绩和学习能力的提高。

2.优化例题、习题的选择、讲解

化学课堂练习的重要内容就是例题、习题，通过经典例题的学习，学生可以举一反三，由此及彼，掌握解题的思路、方法。所以在选择的时候，要避免选择生僻、难度系数过大的例题，而要选择经典、新颖的例题。老师在讲解这类例题的时候要精讲，不要怕花费时间，只有学生真正学会了解题思路，后续的学习才能进行得顺利。“精”练可以让学生通过练习具有代表性、针对性、典型性的习题而学会举一反三，学会一题多解，学会思考，从而培养良好的化学学习习惯，掌握正确的化学学习方法。

3.课堂练习后的反馈

要优化高中化学课堂练习，必须对练习后的反馈引起重视。在高中化学课堂练习中，不仅要注意课堂练习本身，还要注意课堂练习之后的反馈，要及时地归纳总结课堂练习的经验教训。不仅教师要对讲解后的例题进行评析，学生在习题练习后也要进行总结，要养成课堂练习后归纳的习惯，融会贯通，拓宽学习的思路。获得反馈之后，教师要及时地调整相关的练习内容、进度，以保证课堂练习的效果，提高课堂实效性。

在高中化学的教学活动中，课堂练习扮演了一个很重要的角色，它的作用也越来越被重视。教师要优化课堂练习，提升教学的实效性、学生学习的实效性，进而提升整个课堂的实效性。

参考文献：

罗钦.如何做好高中化学课堂练习[J].现代交际，2013（07）.

编辑 马燕萍