论当代大学生的诚信缺失及教育对策

李 淼

(河南大学哲学与公共管理学院 河南开封 475004)

论当代大学生的诚信缺失及教育对策

李 淼

(河南大学哲学与公共管理学院 河南开封 475004)

诚信自古以来就是中华民族的传统美德。当代大学生的良好的诚信意识关系到好的社会风尚的形成。从总体上看，当代大学生的诚信状况是向好的方向发展的，但在少数大学生的身上还是出现了相关的诚信缺失的现象。本文针对当代大学生诚信缺失的现象，分析了当代大学生诚信缺失的各种原因，并就加强当代大学生的诚信教育提出了相应的对策。

大学生；诚信；缺失；教育

一、当代大学生诚信缺失的主要表现

1.考试作弊严重

诚信是一个人立足社会的基础，也是一个大学生应有的基本道德品质。当代大学生是父母和老师的希望。作为大学生，应该在大学里认真学习，掌握扎实的科学文化知识和技能，可是却有部分大学生并不是如此，平时旷课、逃学，不好好学习，一到考试就想办法抄袭。时间长了，造成大学生不劳而获的心理。一到考试就想着作弊，严重违反诚信这一要求。

2.不归还助学贷款

我们国家和政府为了不让部分大学生因为家庭贫困而上不起学，为在校大学生设置了贫困助学贷款。但是，这就给有些大学生钻了空子。他们当中有些人并不是真的贫困，但是为了能获得助学金或是不缴纳学费，就伪造贫困证明。当然，大部分大学生的诚信状况都是很好，有着很高的到的质量。但是也有极少数诚信素质差的学生，伪造贫困材料，骗取助学金、助学贷款。

3.网络道德缺失

网络是一种新的蒸蒸日上的信息传播媒介，成为了广大学生无论是学习还是生活中不可缺少的工具。一方面，网络确实给广大的学生带来了方便，使大学生在网络的世界里增长了知识，也寻找到了志趣相投的朋友，让大学生之间的联系也变得更为密切。但是，网络毕竟是一把双刃剑，虽然给人们的生活、学习带来了方便，但是也产生了不少的道德问题。因为网络本身是一个不真实的世界，人们之间的交往并不是面对面的交流。有些大学生缺乏辨别真假好坏的能力，容易盲目信任对方，甚至会导致网络犯罪。还有些大学生经不起诱惑，利用网络进行违法活动以谋取不正当的利益。。

二、当代大学生的诚信缺失的原因分析

1.社会大环境的影响

马克思曾说过：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。人是自然属性和社会属性的结合，人的本质属性是他的社会属性。当代大学生作为一个自然人同时也作为一个社会人，他们自然而然的受到社会大环境的影响。随着改革开放的日益深入，随着经济的日益发展。在经济利益的驱动下，也出现了一些不规范的市场行为，市场信用缺失现象严重。有些商人唯利是图，有些商人为了降低成本，于是制造虚假产品以次充好。现在最为严重的食品安全问题让大家不明觉厉。地沟油也好，毒奶粉也罢，这些严重危害了消费者的切身利益。当代大学生在这样的一个社会大环境中成长，长期耳濡目染。身处这样复杂的社会环境，有部分大学生，不能抵制物质利益的诱惑， 放弃了诚实守信方面的良好道德品质。

2.家庭教育的弊端

父母作为孩子的第一个老师，他们的一言一行都对孩子的成长产生着重要的影响。有些家长自己没能起到良好的榜样带头作用。有些家长自身不能好好的约束自己，为了自身利益，弄虚作假，他们不知道自己的一言一行都被孩子看在眼里。孩子没有辨别好坏的能力，看家长做什么，自己就跟着做什么。同时，有些家长漠视孩子道德方面的问题。在当前应试教育的驱使下，平时只知道找孩子要成绩，而不注意了解孩子内心的真实想法，不知道教会孩子如何做人做事。

3.学校教育的缺失

多年来， 仍有不少学校，只是更多的向学生传播了科学文化知识， 却忽视了对大学生道德方面的教育。德育工作依然是停留在只说不做的层面上。在大学，德育教育工作者也只是主要的以理论灌输为主，忽视了对大学生道德修养的教育。另一方面，也有部分教师自身没有很好地遵守诚信制度。殊不知教师的一言一行都严重影响着学生的心理和行为。在大学里，有个别教师为了方便，不认真备课，抄袭他人讲义授课，上课接打电话；在处理学生问题时，掺杂个人感情因素，偏向自己喜欢的学生；在学术科研等方面有些一稿多投，甚至有科研剽窃现象等。他们的这种虚假的行为对大学生的诚信教育带来了很大的负面影响。

4.大学生自身道德观的影响

唯物辩证法认为，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用，内因是第一位的。当代大学的生思想比较活跃，敢想敢做，但是有部分大学生的诚信意识显得较为薄弱，社会的责任意识淡薄。当代大学生作为一个文化素质较高的群体，实际上他们对于有些大学生对诚实、守信在心理是认同并支持的，但是一旦涉及到自身利益的时候，就与内心认同的诚信意识背道而驰。不能很好地约束自己的行为。知与行相背离，诚信自制力薄弱。这些都严重影响了当代大学生诚信品质的培养和塑造。

三、大学生诚信教育的对策

1.构建社会诚信氛围

一是要建立健全社会信用管理体系，尽快完善市场经济活动中各个领域中的信用制度的立法工作，加大市场经济活动中诚信缺失现象的各种监督管理力度，使得规范诚信行为有法可依。二要加大执法力度，让违背诚信的市场经济活动者，不仅要承担诚信缺失的道德责任，还要承担相应的法律责任。最后要加大对公众的法治教育力度，使人们知法懂法并且守法，让诚信成为全民共同倡导并实施的良好道德行为，让大家相互监督，共同进步，为社会主义和谐社会营造良好的诚信氛围，让诚信制度更加完善。

2.优化学校诚信教育

首先，应该在校园内广泛开展一些丰富多彩的大学生诚信教育实践活动，使大学生在实践活动中真正的实现知行合一，而不是停留在只说不做的层面上。可以针对不同年级、不同对象，不同系别的学生，有针对性的开展一系列的活动。可以突出不同的主题如学术诚信；也可以采取不同的活动形式，如辩论、诚信征文活动等；也可以有学校的各种组织安排组织。其次，要加强教师自身的道德修养，为大学生树立良好的榜样：孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”据了解，有好多学生对老师都有一定的崇拜心理。教师这个职业本身就是一个非常神圣的职业。用自身的一言一行教育自己的学生。教师一方面要具有渊博的知识，另一方面要具有高尚的道德情操。学高方可为师，身正才能为范。因此，首先教师要做到诚实守信，这也是开展诚信教育的重要环节所在。

3.净化家庭诚信氛围

家长要确立正确的诚信教育观念，发挥榜样的示范作用 。部分家长在孩子的教育问题上重智轻德，在应试教育的环境下，家长只是一味的找孩子要成绩要分数。但是，随着社会的发展，我们可以看出，孩子单单有优秀的成绩是不够的。如果不能很好约束自身的行为，树立起良好的诚信意识，恐怕光有成绩也是徒劳。家长应该从自身做起，充分发挥自身的榜样示范作用。如果家长发现自己的孩子存在一定的问题时，首先应该检讨反省自己；同时，家长也要重视与老师的交流与沟通 。

4.建立信用评判指标体系

诚信素质的培养， 单是靠诚信教育也是不够的， 必须用信用评价来配合。学生考试作弊、抄袭作业等现象层出不穷。从当前情况来看，约束机制不够健全，所以高校必须建立信用环境和信用机制，以此来维持教师和学生的行为和意识。也就是说将教师和学生在学校期间各种遵纪守法的行为进行认真总结分析， 建立科学的指标体系，并对广大师生的信用指数进行仔细的评估， 以其作为教师科研成果以及学生评优奖先的重要依据。在当前条件下，首先要监督教师杜绝学术抄袭、一稿多投等行为， 对考试作弊现象也要坚决杜绝。把偶尔会有发生但是却难从根本上杜绝的学生作弊行为纳入信用评判体系， 让考试作弊者失去一定的信用。

[1]赵爱玲.国内诚信研究综述[J].道德与文明,2004(1).

[2]左惟.完善高校帮困助学体系[J].撩望,2005(2).

[3]侯中华.诚信恐慌[M].北京:中华工商联合出版社,2004:220.

The theory of contemporary college students' honesty and education countermeasures

Li Miao
(Henan College Institute of Philosophy and Public Management, kaifeng Henan, 475004, China)

Honesty is the traditional virtue of the Chinese nation since ancient times. Good good faith consciousness of contemporary college students is related to the formation of good social fashion. Overall, integrity status is for the better development of the modern college students, but on the minority college students still appeared the phenomenon of lack of good faith. Aiming at the phenomenon of contemporary college students' honesty, analyzes the various causes of contemporary college students' honesty, and to strengthen the honesty education of the modern college students put forward the corresponding countermeasures.

college students; the good faith; missing; education

G448

A

1000-9795（2014）09-000113-02

[责任编辑：鲍 雨]

李 淼(1990-)，女，河南固始人，河南大学哲学与公共管理学院研究生，研究方向：思想政治教育与理论方法。