应用板书板图提高数学课堂效率的策略

周 航

（吉林师范大学数学学院 吉林四平 136000）

应用板书板图提高数学课堂效率的策略

周 航

（吉林师范大学数学学院 吉林四平 136000）

板书板图是数学课堂教学的重要组成部分，也是数学教师不可缺少的一项重要技能.本文主要探讨了板书板图的作用，并针对数学课堂的现状，提出了应用板书板图提高数学课堂效率的策略。

板书；板图；数学课堂效率

一、板书板图的界定

板书是文字的直观展示，板图是形象的直观展示。板书是教师上课时为帮助学生理解、掌握知识在黑板上书写的凝结简练的文字、图形、符号等，它是用来传递教学信息的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。 板图比文字更直观鲜明、更具有表现力。板图在教学中的作用是十分重要的，即使教学条件再好，现代化设备再多，它的地位也是不可忽视的。板书、板图以其直观形象、便于记忆等特点深受广大师生的青睐，同时它们也是课堂教学的重要手段。板书、板图与教学语言有效结合，可以使学生的视觉和听觉有机结合，更好地感知教师所讲授的内容。

二、数学课堂的现状

数学课堂教学应以激发学生学习兴趣为出发点，使其在轻松、愉快的学习氛围中主动获取知识，享受数学所带来的乐趣，同时体会数学的内在美及实用价值。一方面，数学学科是一门语言精辟、高度抽象、逻辑严密的学科。这就要求数学老师不仅要语言准确、简洁和生动，而且还要用大量适宜、条理、明晰的板书来辅助语言与直观的不足。同时好的板书可以为学生积极思维引路，帮助学生思考和理解教学内容，掌握重点，巩固所学的知识，还可以提高教学质量，因此数学课的板书就显得无比重要。 另一方面，在板书板图如此重要的环境下，教师的教学模式却呈一成不变的趋势，而且教师的板书板图还存在着不少问题，一般体现在：布局不合理，重点不突出；板书潦草，字迹混乱；随手画图，长度任取等等。因此，数学课堂效率低、学生被动学习、学习兴趣不高等问题已经出现，那么，应用板书板图提高数学课堂效率是十分必要的。

三、板书板图的作用

(一)提纲挈领，突出教学的重难点。板书板图实际上是将课程内容系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。脉络清晰、明快醒目的板书板图，可以将课堂内容更加形象、精炼地呈现，可以将学生思维的过程直观、动态地展示，也可以将知识的形成、发展的过程清晰、凝练地演示。精心设计的板书，应当是字凝句炼，字斟句酌，能高度概括所授课的中心内容，体现教学重点。这样不仅能帮助教师有计划、有重点地完成教学任务，而且对学生掌握课堂全部内容和把握重点起到积极作用。

(二)增强兴趣，集中学生的注意力。俗话说：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，它和学生认识活动中的注意力，想象力，思维力，创造力等智力因素密切相关，它和支持学习的情感，意志等心理过程直接相关，它贯穿于学生掌握知识发展智力，和身心的始终。 培养学生对数学的学习兴趣，是提高学生注意力的前提。因此，学生对数学学习的兴趣越浓厚，注意力就越集中。而教师在课堂上应用简洁明了的板书板图，可以迅速地把学生的注意集中到要讲授的知识上来，充分调动学生的感官，吸引学生的注意力。

(三)加深理解，有助于知识的记忆。教师把重点内容经过精心设计后写在讲板上，比一味口头重复、强调及提示的效果好很多。因为教师写在讲板上的内容，学生会特别注意，印象深刻，理解也会比较透彻。若教师只是口头讲述，即使学生在课堂上短时记忆记住了，课后极易忘记，而且理解不深。好的板书板图可以直接帮助学生更好地理解和记忆知识，当它们呈现在讲板时，学生会通过视觉在大脑里促进思维活动，同时也能集中学生的注意力注视讲板，思考课堂内容，打上深刻的烙印，加强记忆力。而教师在把知识加以整理的过程中，学生可以体验到数学的和谐美和简单的统一，这样不仅可以减轻记忆的负担，同时又可以品尝到数学知识结构的完整。

四、提高课堂效率的策略

(一)培训教师的板书板图技能。注重教师各项技能的培养，既是面向未来的教育目标，也是当今世界教育改革的核心和重点。所以，如何培养并提高教师的板书板图能力，以适应“三个面向”的需要，成为提高数学课堂效率的重点。为了更好地应用板书板图，可以对在岗教师进行技能培训，使教师在课堂上可以更灵活地讲授课程内容，同时也加深了对课程的理解。在数学课堂上，每当教师讲完某个层次时，可以与学生一起总结思维成果、突出重点和难点、引导学生承上启下的开展思维活动，使整堂课的思维活动用一条知识线贯串起来，此时也就达到了提纲挈领，突出重难点的目的。

(二)创建多样化的数学课堂。从心理学和生理学的角度来看，注意力必须适当变换方式才能持久，而长期不变换教学方式会导致学生产生厌倦之感。毋庸置疑的是，在多媒体教学中，适当的音频、视频和各种生动有趣的动画可以有效地激发学生的兴趣，使大脑在课堂上处于兴奋的状态。然而，这种兴奋状态不能持续太久，加上长时间使用多媒体易导致学生视觉疲劳、感知僵化。因此，多媒体终究不可以代替板书板图，不过，适度的多媒体可以改变学生注意力的方式，调节大脑思维的节奏，增强学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而提高课堂效率。

(三)应用先进的电子白板技术。电子白板技术实际上是一种较新的高新技术产品，它的原理是利用电磁感应现象，结合计算机和投影仪，从而实现无纸化办公和教学。它与普通白板和教学黑板的相同点在于可以用笔直接进行书写，但是电子白板在教授过程中更加地灵活方便。电子白板技术的应用，在很大程度上可以使数学课堂教学内容更直观形象。传统的数学教学过程中，教师只能利用黑板，使用各种数学教具，如三角尺、直尺、圆规、量角器等来讲解数学问题；而电子白板技术包括了这些工具，使教师在教学过程中灵活使用不同的数学教具，为学生直观地反映数学问题。教师也可以根据实际情况进行重新组织编辑，电子白板技术也可以帮助学生深刻理解课程内容，记忆课堂上所学习的知识，减轻课后学习的负担。

五、总结

板书板图是课程内容的精华体现，也是对教学内容的加工和提炼。板书板图可以理清教学内容的思路， 便于学生理解相关内容；可以将教学内容结构化，便于学生记忆；可以突出教学的重点和难点，便于学生记录和课后复习。板书板图是文化艺术的感染，是教师教学技能的集中表现，是现代教师不可缺少的一项重要本领。优秀的板书板图还可以弥补教师教学语言的不足，多侧面塑造教师讲台形象，有效地引导学生，控制课堂教学的节奏，从而提高数学课堂的效率。

[1]刘影,程晓亮.数学教学论[M].北京:北京大学出版社,2009:237.

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[3]李武.漫谈课堂教学的板书设计[J].渭南技术学院,2008(07):202.

[4]杨汉芳.浅谈如何提高数学课堂效率[J].甘肃科技纵横,2005(01).

Application of blackboard writing and picture to enhances mathematics classroom efficiency strategy

Zhou Hang

(School of Mathematics, Jilin Normal University, Siping Jilin, 136000, China)

The blackboard writing and picture is an important part of mathematics classroom teaching, an important skill of mathematics teacher. This paper mainly discusses the role of writing board, and in view of the current situation of mathematics classroom, to put forward strategies on the board to improve mathematics classroom efficiency.

writing on the blackboard; board picture; mathematics classroom efficiency

O1-0

A

1000-9795（2014）01-0192-01

［责任编辑：刘丽杰］

2013-12-02

周 航（1994-），女，吉林临江人，本科，学生，从事数学与数学应用方向的研究。

第十一批大学生科研基金项目，编号：11365。