大学生思想教育现状及其改革探究

夏建刚

一、大学生思想教育存在的主要问题

（一）思想教育脱离社会现实

在这个市场经济不断深化的社会，大学生的思想和价值观念也与传统观念有了很大不同。大学生的思想观念和价值观在变，但是大学生的思想教育却缺少应有的发展，因此大学生思想教育没有太强的针对性，也导致大学生的判断以及行为的选择出现了很大问题。在理论上，我国传统思想教育理论的解释力不够深刻，在大学生的思想观念发生变化时，不能够及时地提出相应的理论解释这些改变对大学生思想产生的影响。不能够提出与时俱进的思想教育理论，没有足够先进的思想指导，使大学生面对选择时会有很多的困惑和纠结，又不能及时获得相应的思想引导，容易做出错误或者不当的选择和行为。在时代的进步中，大学生的思想观念也会产生很多具有时代性的问题，如果教育者不能够及时地发现这些问题，及时地分析这些问题，就不能够有很好的理论去解决这些新的问题，这是新理论的缺失。简而言之，当前的大学生思想教育没有形成一定的针对性，也没有它应该具有的时代特点，在实践性上也有很大缺失，最终导致了大学生的思想教育脱离了社会现实，不能很好地引导大学生的思想。

（二）传统的教育模式脱离了学生为主体的前提

传统的教育模式是教师讲、学生听的灌输式教育。这种教育是不可缺少的，它为学生的进一步学习提供了一定的基础，但是一味地进行灌输，忽略学生的主动性学习，对今后学生的思想发展，以及学习能力和适应力都会产生不利影响。在大学生思想教育中更是如此，如果忽略了学习的主体是学生，而教育工作者的教学又不能适应时代的进步，必将引起学生对价值观的怀疑，可能走向极端。传统的教育灌输把学生置于被动和服从的位置，这种枯燥的方式容易引发学生的反感和抵触，难以达到应有的思想教育效果，也有可能适得其反走向极端。学生一味地接受这种方式的教育，在思想选择和判断能力上比较贫乏，而且在创新方面也是不能够与时俱进的，所以会产生很多思想误区，得不到预期的结果。

（三）教师的示范作用缺失

教师是一个神圣的职业，他的行为举止都在无形中影响着周边的人，尤其是学生。学生学习的不只是知识和文化，更重要的是做人做事。然而在市场经济不断深化的今天，价值观念有些紊乱。一些教师本身思想行为就存在问题，而学生在无意中就会受到不好的影响。如教师为职称和自己的收入，忽略自己身为教育者的身份，目的发生了改变，上课时态度就不够端正，应付了事，导致学生的思想不正、学风不正。甚至有些老师在课堂之上宣扬一些不正确的思想，使校园的世俗风气严重。最后学生不再信任老师，老师也不再是学生的榜样，社会的示范。老师忙于评职称，申请经费，自然没时间和学生交流沟通，老师在学生心中的地位也就可有可无了，这样的老师难以在思想上起到很好的引导作用。

（四）网络文化产生的副作用

随着信息时代的到来，网络文化迅速传播，随着网民的增多，影响力和影响范围也逐年扩大，在各个行业产生了很大的渗透作用。网络可以拓宽学生学习成才的渠道，丰富校园文化生活，能够加大与外界交流，使学生更好地了解社会信息。可是网络也产生了很多消极因素，在这些消极因素的影响下，一定比例的大学生在网络世界里沉迷，导致精神的空虚、行为的失范，在虚拟的网络世界和现实中游走。这些意志不够坚定、涉世不深的青年大学生在网络道德的认知中与现实道德产生冲突与裂变，在网络世界里变得淡漠，意志脆弱。

二、大学生思想教育的改革创新典型案例

针对大学生思想教育存在的问题，许多大学都提出了相应的改革创新方案。

武汉大学在大学生思想教育改革中把问题比较突出的大学生心理健康教育作为重点。武汉大学这些年举行了100多场以心理健康为主题的专家讲座，通过著名人士的讲解，让学生重新认识世界和生命。很多同学在听完讲座后，感触颇深，对生活有了新的看法，对世界有了新的观点。武汉大学还为心理健康创办了名为《珞珈心源》的报纸，每月一期，还建立了名为珞珈心理在线的网站。加强了学生的心理疏导工作。武汉大学还注重教师的专业性培养，全校70%的辅导员约160多人获得了国家心理咨询师的资格证书。

贵州大学把本地的红色教育资源和课程相结合，以思想实践为主线对大学生进行思想教育。在一些思想教育课中，只讲授爱国主义思想，学生不能感受到革命年代的思想观念。马列部的颜茵老师以“红色记忆——贵州的红色教育资源”为主题，让学生通过社会实践认识这片土地，认识中国共产党在这片土地上的发展历程，从而让爱国思想有清晰的场景和历史实物，也让革命先烈艰苦奋斗的精神鼓舞新一代的年轻人。

在遵义师范学院，老师通过经典的红色歌曲唱出对祖国大好河山的依恋。从而在歌声和歌曲的创作背景里，学习历史，学习革命精神，把爱国思想教育与歌声相结合，激发学生们的爱国热情。通过新的方法，更深刻地对学生进行了爱国教育。

三、大学生思想教育改革发展的建议

（一）充分认识学生的主体性，让学生积极主动地去认知思想

学生是思想教育的中心，而教育者要想取得更好的教学效果就必须以学生为中心，学生的思想和内心的变化直接影响到思想教育的实际效果。当今社会，价值取向日益个性化并多元化，旧的老的思想教育在新的社会、新的时代，已经不能适应新的需求。如网络让社会生活发生了翻天覆地的变化，而大学生是认识新事物的先锋队，通过网络世界，他们的思想已不同以往，知识面变得广阔，思维变得敏捷。若沿用旧的说教灌输教育，则易引发学生反感，不能适应学生的新思维，更不能达到想要的教学效果，反而容易让思想教育更加困难。新时期，要有新思路，教育者必须充分认识学生学习的主动性、重要性。教育者必须学会尊重学生的主动性学习，把自己放在引导者的位置。思想教育工作者也不再是原来掌握真理的传授者，而是真正把学生引进门的引导者。引导学生不唯书是从、唯师是从，而是有自己的思想和判断力，在教育者的引导下能够得出独到的见解，在思想认知上有自己的选择性，价值观也能适应新的社会。

（二）用实事求是的思想标准，正确认识社会现实

针对一些特定的问题，很多思想教育者选择了回避，怕在学生中产生不良的影响，也不想让这些问题影响自己。这样做容易弄巧成拙，使学生在其他的途径获得不正确的信息，最后影响思想教育的进程，还会使教师在学生心中的地位发生变化。随着网络的飞度发展，大学生的信息获取能力也逐渐多元化，他们可以通过许多途径获取到一些信息和观念。如果大学生不能得到正确的信息，不具有信息的判断力，就必然会出现很多流言，这样传播的信息存在快速性、失真性和放大性，可能会引起一些恐慌，也可能使社会心态向着不好的方向发展，影响社会秩序。所以，必须实事求是，不能因为回避就不尊重客观事实，让学生不能够培养正确的价值观念。

（三）塑师德，做好示范作用

师者，所以传道授业解惑也。老师的示范作用对大学生的思想教育有很大帮助，为人师表也是一名教师的本分，而思想工作者更是这样。言行一致、举止得体才能有足够的底气做思想教育工作，也才有说服力让学生信任。一位好的老师往往能够调动学生学习的积极性，取得很好的教育效果，并在学生中树立信心。在物质观念不断变革的时期，出现了很多问题，比如诚信的缺失。眼睛看到的不一定是真的，听到的也不一定是实际情况，这样，每个教育者的行为举止都是一种无形的教育，时刻影响着学生内心和思想。教书育人中，可以分为知识的直接传授和身教。知识是通过课堂讲解以及相互交流传授的，而身教则是教师的言行举止对学生产生的影响。以上两种教的方式就是我们所熟知的“言传身授”。“身授”这种无声的教育，能够起到更好的思想教育效果，因而，每一位老师都要注意自己的言行。作为教育者也要与时俱进，提高自己的素养，不仅知识渊博，而且要提高思想水平。这样教师才能更专业地做好学生的思想教育工作。

（四）正确地引导学生认知网络世界

网络的发展和普及对大学生产生了很大的影响，包括行为、思维方式、政治态度、价值取向、道德观念、心理发展等。为了加快学生认知网络的正规性建设，新型的校园网络必将为之提供很大帮助。一个融服务、趣味以及知识的校园网络，必将对学生的网络生活产生巨大影响，休闲中学到知识，交流思想，并得到快乐。同样网站上的各种活动也可以帮助学校了解学生的真实思想、统计学生学习数据等，方便管理，能迅速地找到问题所在并及时解决。一些BBS和网络论坛，又是畅谈的天地，教师可以通过它，直接和学生交流。这种交流方式让老师可以真正地了解学生内心的思想，找到更为适合学生的思想教育方式。原因是，在聊天以及BBS中的谈话可以比较自由，加上又是匿名的，师生间可以像朋友一样交流，没有太多的顾虑。在这种平等的交流中，师生似朋友，不会有太多的芥蒂顾虑，从而能够使教学更具针对性，教学效果更佳。

（五）进行积极的心理健康教育，促进大学生心理健康

心理健康对大学生成长和成才具有非常重要的作用。具有健康的心理才能在思想上不走极端，寻找正确的价值观世界观。学校作为社会人才最重要的培训基地，必须重视大学生心理健康教育，使大学生的思想教育有一个好的开端。心理健康教育能够让大学生有更好的适应社会的能力，也有利于他们今后进入社会面对社会压力和竞争，是培养全面的社会人才的需要。加强学生的心理健康教育，教师起到关键作用，因此要培养出一支经验丰富，基础过硬的专业心理教师队伍，为大学生的心理健康做保障。

四、结语

根据大学生思想教育的改革发展建议，积极地进行大学生思想教育改革，如此，大学生思想教育必将取得理想的效果。