南通高职院校学生创业状况研究

赵 芹

（江苏工程职业技术学院，南通 226007）

当前对大学生进行创业教育有着重要的现实意义。高职院校要培养适应未来社会需要的人才，必然要把创业教育作为学校教育的重要内容之一。怎样实施创业教育？具体选取什么内容？采取什么方式？均需开展严谨可靠的调查研究，只有这样才能开展有针对性的创业教育，提高创业质量。本着这一初衷，课题组对南通4所高职院校学生的创业状况进行了调查研究。

1 南通高职院校大学生的创业现状

课题组共发放调查问卷1 000份，分别取样于江苏工程职业技术学院（以下简称“江苏工院”）、南通职业大学（以下简称“南通职大”）、南通农业职业技术学院（以下简称“南通农院”）、南通航运职业技术学院（以下简称“南通航院”），每个学院各发放250份，分别收回250、241、250、243份，其中有效问卷总计984份。研究采用SPSS 11.5统计软件分析，结合对各校大学生创业基地等的实地访谈，得出以下结论：

1)创业意愿。改革开放以来，广东、浙江创业之潮比较兴盛，这两省大学生创业意愿相比其他省份较高，可见整体或局部的高创业意愿与提升创业素质和创业成功率之间成正比关系。南通有创业意愿的高职生占高职生总人数的19%，处较低水平，说明大学生在毕业很长时期内要靠现有职业岗位为生，也说明了大学生在校期间接受的创业教育还不够。在有创业意愿的大学生中，45.8%的人认为应该先就业再作打算，35.2%的人认为一毕业就创业，19%的人认为想创业就行动，不管是在校期间还是毕业之后。这说明高职生将创业想法付诸实施的过程中大多谨慎务实。

2)创业成功率。南通各高职院校大学生总体创业成功率为3.9%，高于全国大学生的1%，但略低于浙江省的4%。其中女生创业成功率为8.2%，男生为1.7%，女生创业成功率比男生高验证了实地访谈结果：高职创业项目大多为投入少且不需要多少核心技术的服务业，而女生细心、耐心的性格优势使得服务业创业中女性成功率高于男性。目前南通4所高职院校均进行了创业教育，创业教育效果学生认同率江苏工院最高，为40.6%，其次是南通航院，为38.8%。这说明，南通高职生的创业教育效果认同率有待提升，创业教育与创业成功率之间的关联度也仍需提升。

3)创业素质。创业素质主要包括正确的创业理念、积极开放的心态、独立自主的学习和思考习惯以及市场敏感度、吃苦耐劳为主的创业意志力和团队合作意识等。高职生的创业理念大部分是正确的，但仍需引导。南通高职生中认为创业首先是提供优质服务比利润更重要的占到53.01%，认为利润比优质服务更重要的占到46.99%。高职生的心态真正适合创业的并不多。就“在你非常喜欢但又强手如林的竞争环境中，你该怎么办？”这个提问，只有19.21%的人认为会迎难而上想办法解决，52.21%的人表示会接受技不如人甘拜下风的局面，28.58%的人会选择退出这一竞争，说明高职生接受残酷现实的能力较强，抗挫折能力也较强，但不够积极主动。南通高职学生中每天都会关注新闻的比例为28.7%（江苏工院最高，达到56.3%），经常关注相关科技发展状况和方向的比例为34.6%（江苏工院最高，达到53.1%）。这说明高职生对社会生活发展趋势有一定了解，但仍需提高，尤其是要提高对行业、产品的市场敏感度。在对煤炭、食品、房地产、智能家居这四大行业谁会成为未来的火爆行业的调研中，40.45%的人选择了食品，34.76%的人选择了智能家居。南通高职院校大学生的创业意志并不乐观，在创业过程中认准了目标，百折不挠进行到底的为34.1%，容易半途而废的占到33.5%，容易降低期望值的占到20.1%，这表明各高职院校大学生的创业意志有待于进一步增强。高职生团队合作意识已有较大提高，但具体团队合作注意事项则了解不多。79.22%的人认为团队合作就是个人多忍让，只有20.78%的学生认为团队合作的实质是找到各自长处，互相取长补短。

4)创业资源。创业资源的优质与否也在很大程度上影响了创业成功率的高低，对高职学生来说，创业资源主要包括资金、人脉与核心技术。结合走访和问卷调查，高职生创业资金的主要渠道是父母资助，其次是亲戚朋友借钱和自己工资积累。人脉对创业相当重要。斯坦福研究中心曾经发表一份调查报告指出：一个人赚的钱，12.5%来自知识，87.5%来自关系[1]。大学生的人脉主要来自于校院社团活动，故参加社团活动数量在某种程度上是其拓展人脉的重要指标。南通高职生较多参加了社团活动的占52.8%，其中参加非常多的占31.8%，这说明整体上大学生参加社团活动比较积极，但也有近一半的大学生很少甚至从不参加社团活动，有待于进一步引导。同时，较多参加社团活动的学生中，南通本地生所占比例较高，占到40.5%，结合走访我们认为，南通本地生通常在学习之外还有音体舞美特长，这往往使得他们在社团竞聘中有相对优势，也就是说有特长的大学生更容易融入社团。另外，大学生中较多参加社团活动的比例也有校际差别。参加社团活动非常多、较多大学生所占比例最高的为江苏工院，分别为53.1%、25%，其次为南通职大，比例为31.3%、25%，这主要与学校的重视程度有直接关系。高职生掌握核心技术情况并不乐观。调查结果显示，南通高职院校已从事创业的大学生认为所学专业与创业关联度非常高的仅占28.4%，较高的占18.2%，认为关联度不大甚至无关的所占比例过半。说明高职生确实没掌握多少高精尖的技术，也缺少将技术与社会生活相对接的意识和训练。

2 增强大学生创业意愿，提升创业成功率的对策

1)多渠道开展创业教育，营造浓厚创业氛围，提高大学生的创业意愿。创业意愿是创业氛围、创业素养等多因素综合影响的结果。目前高校可创新创业教育方式方法，鼓励所有老师在所授课程中寻找能够提升学生“三创”素质的结合点。学校应开设“投资与理财”这门公共必修课，以提高学生投资与理财这一创业基本素养。经常邀请校内外创业明星来校传授经验，鼓励本校教师开设创业类讲座，各院系或校际经常或定期举行创业明星事迹展，为提升学生创业素质、创业意愿、创业水平营造浓厚的氛围。

2)想方设法，全面提升大学生的创业素质。①引导学生树立健康、科学、正确的创业理念。为社会提供优质、有效服务比眼下的获利更重要，这是新东方、淘宝、娃哈哈、华为、海尔等大型企业文化的核心，也是他们成功的诀窍之一。所有授课教师都要在授课过程中把本行业、专业健康、科学、正确的创业理念传递给学生，营造正能量氛围。②培育学生积极而开放的心态。这首先要求教师不仅本身尽量做到这点，而且还要经常在上课过程中通过与所授课程相结合的事理、事例来引导学生形成积极而开放的心态。其次，鼓励教师学生养成每天或经常关注并解读新闻和与创业相关的科技新闻的习惯和能力。再次，要鼓励大学生积极主动地与周围人交谈往来，人际交往增加可在很大程度上让学生正确、客观地看待自己。③注重磨炼大学生吃苦耐劳的精神和意志力。第一，树立完成一个目标的强烈决心；第二，为这一目标制定详尽可行的计划，计划要先难后易；第三，在每天必经的醒目位置提点自己坚持做这件事的坏处和好处；第四，执行过程中不可避免地出现了松懈，要及时寻找原因和对策，及时更正。④培养独立思考和自主学习的能力和习惯。首先，在学校层面应增加人才培养计划的弹性,使共性培养与个性发展结合起来。在培育学生共同素质的同时，给学生的特长与兴趣等个性化发展留出更大空间和时间。鼓励并引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长确定自己的发展方向。其次，在课堂教学层面要为学生留出独立学习思考的空间和时间。尽量采取教师主导、学生主体的授课模式，为学生创造良好的独立思考和自主学习的课堂氛围。再次，创新教学评价。改变传统单一的闭卷笔试定成绩的评价方式，采取开放式、多样化的教学与学习评价标准，考核的主要内容不再是知识的掌握，而是对知识的理解与灵活运用，引导学生强化独立思考与自主学习。⑤ 培养学生团队合作意识。团队合作意识，其实是团队中每个人的特长与不足正好形成良性互补，尤其是在“知识、能力、性格、气质、性别、爱好等方面具有互补性。”[2]教育者可结合课程作业、体育活动、社团活动、社会实践等培养学生的团队合作意识及相应技巧。日常生活中，尽量鼓励学生多发现自己和他人的长短处，大家用宽容和欣赏的态度对待彼此的长短处，可以较好地提高团队合作水平。

3)为学生创业提供尽可能的支持。这些支持以智力支持为主，财力支持为辅，最大限度地减少学生创业的障碍。①高职生创业往往缺少的是核心技术，但实际上许多发明并不需要多高深的技术，而是缺少将技术与社会生活需要结合的意识。创业教育应引导学生善于观察生活、观察世界、见微知著，提高其市场敏感性。教育者要引导学生了解国家大政方针和社会发展趋势，学会判断并预测社会发展趋势，并在其中寻找创业点。②高校应为其提供现有创业扶植政策的普及宣传，高校还可以在双方自愿的情况下为学生和社会投资机构等相关单位牵线搭桥。③要着力培养学生的社会交往能力。学校要开设有关情商和社交礼仪、风土人情类课程，提高社交相关技能。此外学校要动用一切资源创造尽可能多、尽可能好的社交机会，比如鼓励与学长学姐和往届校友联系，聘请专家学者、成功人士定期到学校做讲座等。

3 结语

创业大军中，只有善于观察社会生活，并懂得用己所长为社会提供大众服务的人才能成为成功的创业者。技术、人脉、资金、创业素养均需经年累月的用心积累，而这一切离不开经常关注经济社会和科技潮流，离不开积极而开放的心态，离不开独立思考和自主学习的习惯和能力。教育者要明晰这些观点，并在教育教学活动中渗透这些思想，才能从根本上有效地提高高职生的创业成功率。

[1] 刘春柳.《中华文摘》文章：善于充实自己的人脉存折[EB/OL].(2008-10-16)[2013-10-08].http://www.chinanews.com/gj/kong/news/2008/10-16/1414732.shtml.

[2] 徐州师范大学校报.如何培养大学生的创新创业能力[EB/OL].(2006-08-07)[2013-10-08].http://news.xinhuanet.com/school/2006-08/07/content_4928113.htm.