在高中信息技术教学中发挥学生的主体性

藤和国

摘 要：信息技术作为一门技术性学科，培养学生一定的自主学习能力对展示信息技术的价值起着非常重要的作用。然而，如何发挥学生的主体性，提高学生的学习效率，锻炼学生的应用能力起着非常重要的作用。因此，从以下几个方面对如何在信息技术教学中发挥学生的主体性进行简单介绍。

关键词：高中信息技术；主体性；现状；多元化

随着21世纪的到来，信息技术教学在当今教学中起着非常重要的作用。然而，在新课程改革下，如何发挥信息技术课堂的价值，如何在信息技术教学中发挥学生的主体性就成为信息技术教师所要解决的问题。所以，在信息技术教学中，教师要立足于教学内容，从学生的学习特点出发，采用多样化的教学模式，激发学生的学习欲望，使学生在自由展示的空间里获得更好的发展。

一、信息技术教学现状

对于现在的高中生来说，他们对计算机并不陌生，现在几乎每位学生家里都有电脑，学生可以熟练地打字，有的打字速度相当快，可以将一个游戏玩得级别相当高。但是，却不能熟练地对一些文字进行处理，也不能轻松地使用Excel表格等等。再加上一些教师单一的说教式的教学模式，根本调动不了学生学习的兴趣。因此，作为信息技术教师要认识到课堂中存在的这些问题，要有意识地采用多样化的教学模式，将课堂还给学生，使学生在自我操作的过程中既能掌握基本的信息技术知识，又能使学生找到学习信息技术基础知识的兴趣和欲望。

二、多元化的教学模式

作为信息技术教师，要想真正发挥信息技术教材的价值，让学生都能掌握基本的知识技巧，实施多元化的教学模式，充分发挥学生的主动性，对学生的发展以及课程价值的展示都起着不可替代的作用。所以，我认为可以从以下几个方面既改变以上的问

题，又凸显学生的主体性。

首先，让学生自主动手实践。例如，在教学有关“文字处理基础”之前，我首先让学生利用Word中的相关工具，如插入、工具、格式、表格等等工具栏中的相关项对文本进行处理，但是，有一个要求是每位学生必须用到10种以上的功能。因此，在这个过程中，学生就会发现问题，此时，就会有学生自己动手在网上查哪个工具怎么用，我希望应该出现什么样子的效果等等，还有些学生会在教材中寻找解决的方法等等。这样学生的主动性就会得到锻炼，就会愿意走进课堂当中，从而，学生就会在实践中掌握基础知识。

其次，让学生认识到信息技术的应用价值。对于高中生来说，总认为学习信息技术能够通过会考，掌握基本的简单操作就可以了，没有必要放太多的精力在这方面。所以，即便是信息技术再重要，学生看不到其应用的价值，在心理上也不会太重视。当然，也不会主动去学习。因此，在授课的时候，我会借助多媒体向学生展示信息技术的一些应用，如，各任课教师所采用的课件就是采用的

PPT的相关知识；教师对学生的成绩进行整理就可以采用Excel的相关知识；我们安排值日表等等便可以用有关表格的知识等等。让学生在展示中看到信息技术的应用价值，进而使学生愿意积极主

动地参与到课堂活动当中，最终，为发挥学生的课堂主动性打下坚实的基础。

总之，在信息技术教学过程中，教师要采用多样化的教学模式，调动学生的学习积极性，激发学生的学习欲望，从而使课堂真正成为学生展示自我的空间，同时，也为高效课堂的实现做好前提工作。

参考文献：

洪源.在信息技术课堂教学中如何调动学生主动性[J].中国教育技术装备，2011（15）.

编辑 薛直艳