浅析现代高教管理制度的人性化问题

朱少伟

摘要：高校是社会主义建设时期培养高素质人才最重要的场所，高教管理制度的水平关系着国家的命运和前途，因此，必须高度重视高教管理制度的建设工作，加强对高教管理的约束和控制，提高高校人才的综合素质和技术水平。本文主要针对现代高教管理制度中人性化管理的问题进行研究和探讨，并根据存在的不足提出合理化的建议和措施。

关键词：现代高教；管理制度；人性化问题；研究探讨；建议措施

传统的高校管理模式主要是通过循规蹈矩的规范和规章等来约束高校学生，通过制度管理来达到学校规定的目标和要求，在一定程度上忽视了大学生的个性化需求，没有做到将知识的运用与个性化发展相结合，所以管理效率难以提高。要想从本质上提高当代大学生的综合素质和专业水平，就需要加大对高教管理制度的研究，在管理中实行人性化的管理制度，促进学生的身心发展，重视思想和意识的拓展。

一、高教管理制度中存在的不足（1）没有做到以人为本，忽视了学习效果。高校管理制度的制定和完善在很大程度上会影响学校的教学质量。现在很多高校为了应付上级的检查，制定的管理制度和管理模式主要是针对考试、出勤等制度，在表面上规范了学生的行为，但并没有提高学生自主性学习的主动性。硬性的管理制度，缺少人性化的管理，使得学生难以接受，也就丧失了学习兴趣，学习成绩逐渐下降，限制了学生的个性化发展。

（2）行政管理人员过于官僚主义。很多高校的行政管理部门的工作人员都会存在官僚主义作风，在管理高校工作时，管理方式过于形式化、程序化和模块化，使得高校管理制度难以进行变革和创新，也就难以提高管理质量和管理水平，限制了管理人员能力的提高。

（3）教辅团队的综合素质有待提高。高校管理工作需要学校的教师和管理人员共同参与，相互配合，才可以提高学校的管理水平，避免在管理中出现一些不必要的矛盾和冲突，影响学生的学习质量。但在学校管理工作中出现了问题，人们往往会追究教师的责任，对行政管理人员的责任很少追究，所以使管理工作较为混乱。

二、如何做好高教管理制度的人性化建设（1）构建人本制度，采用先进的管理理念。传统的高校管理制度过于单一，而且管理模式较为死板，在教学管理中，学生会被动的接收管理，难以适应。而采用新型的管理制度和先进的管理理念，让学生能主动的适应管理工作，积极地参与到管理活动中去。因此，要求管理人员构建人性化管理制度，积极的发挥自身的创造力和创新力，做到以人为本，真正地将学生的思想和意识作为重点考虑的问题。在管理工作中，必须要尊重学生的个性化需求，采取柔性和弹性的管理模式，避免出现硬性的管理手段，提高学生在管理工作中的主动意识，主动的接受管理，为大学创造一个良好的学习环境。

（2）创造和谐的校园氛围。学校的环境和氛围会直接影响到学生的学习思想和学习态度，因此在实行人性化管理模式时，不仅要构建具体的管理制度和管理体系，还要改变原有的校园气氛，在学校内部打造良好的学习环境，让学生尽可能地发挥自己的潜能，打造创造性的作品，开阔学生的思维。

（3）适当地调整教学管理权，增强院系管理。在学校管理上，学生更容易接受院系的分权管理，而不愿遵守学校的集权化管理，所以，高校管理必须将管理模式的“事务性”转变为“服务性”，提高管理活动的灵活性，让院系管理权利更强。院系分权化的管理制度，有利于以人文本、人性化的决策的制定，管理理念更贴近于学生的思想，并形成统筹协调式的管理模式，提高管理效率和管理质量。

（4）做好人本管理、制度管理和目标管理的协调。要想提高高校人性化的管理水平，就必须在教学管理制度的基础上，结合具体的管理实际，根据科学的管理目标来执行有关决策，达到设计的目标。所以，就需要有机地将人本管理、制度管理和目标管理相互结合，规避制度管理和目标管理的弊端，遵循人本管理的特征和思想，同时也要重视制度管理和目标管理，处理好三者的关系，相互结合、相互作用。

高校是社会主义建设时期培养高素质人才最重要的场所，高教管理制度的水平关系着国家的命运和前途，因此，必须高度重视高教管理制度的建设工作，加强对高教管理的约束和控制，提高高校人才的综合素质和技术水平。

参考文献：

卜步桥.高教管理制度人性化问题的相关研究.赤峰学院学报（自然科学版），2013（5）：178—179.

韦巧燕，李瑞贵.高校教学管理制度人性化问题探讨.黑龙江高教研究，2009（6）：32—34.endprint