民乐县中学体育教学现状浅析

卢雄林

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 在民乐县的实际体育教学中，教学内容、教学方法、教学的指导思想都与“全面锻炼”、“终身锻炼”的目标有许多偏离的地方。那么如何进行我县中学体育教学，使之更好地与终身体育接轨呢？本文对此问题进行了深入的探讨。

关键词 体育 教学 终身体育

总结前人经验的基础上分析了当前民乐县中学体育现状，认为中学体育教学必须明确新时期的指导思想，重组教材，改变教学模式与考核方法，紧紧抓住学生体育意识、兴趣、习惯、能力等问题进行教学。

一、当前民乐县中学体育现状

（一）中学体育教材内容单一

内容基本上是按竞技体育的编排体系进行的，不少项目在技术难度或场地器材上都难以体现面向全体学生，开设的科目繁多而课时少，受考核项目结构和数量的制约，教学实践只有借用选用教材的教学时数才能完成教学任务，导致非考核项目和选用教材无课时授课，甚至有的学校把体育课上成了达标课或应试课。

（二）中学体育教材编排不合理

教材把如何健身的方法放在从属地位，仍然保留着运动技术传授式教学和教学中只注重运动技术的掌握和身体外行为表现，教师讲解运动技术，示范讲解动作要点、难点，然后为掌握动作采取各种教学措施来指导和纠正动作，学生动作掌握了，教学目标也似乎完成了[1]。这种把教学重点放在只是学习动作技术、着重技术、技能教学的方法，强调教师教的方法，已不能适应终身体育的需要了。

（三）考核成绩的评价不科学

未能充分体现体育学科的根本特征，体育课成绩、身体素质和运动能力与《国家体育锻炼标准》在评分上存在较大的差距，不但增加了教师的工作量，也模糊了学生锻炼的目标，同时缺少对学生掌握健身方法的评价，缺少对学生独立锻炼的评价，这都不利于我县中学体育教学与终身体育的接轨。

二、我县中学体育教学改革

（一）更换观念，突破传统授课模式

体育教师基本上由各类师范院校毕业，几十年来旧的苏联教学模式深深地束缚着我县体育教师的思维方式，陷人条条框框之中。这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，达不到体育课的要求的多种教育的作用。教师在实际操作中被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。现代体育教育、教学的发展趋势是向着多元化的方向发展的。在日本，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在教材上由原来的六项运动改为“基本运动”和“比赛”两大类，使教师有更多的主动权去选择教材教学。德、美等教育先进的国家也都大幅度地安排选项教材，不强求教材的一致性和比重。近些年来“音乐舞蹈进课堂”、“情境式教学”、“能动式教学”等多种教学方法为我们体育教学开拓了新的天地[2]。随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。因此，我县体育教学要改变观念，突破传统授课模式。

（二）大胆创新，促进体育教学过程改革

我县体育教师在教学中要大胆创新，不断改进自己的教学方法，适应现代教学，要创设一个和谐、热烈的教学气氛。在内容讲解上要层次清楚，通俗易懂，示范准确，能突出重点和难点，采用多种教学手段、不同组织形式引导学生学习，粗讲多练，充分体现“师生主导、生为主体、练为主线”的教学原则，善于启发教学，因材施教，充分发展学生个性特长，重视学生能力培养。例如，短跑教材，在初一年段时学生大致了解了短跑的技术结构和动作要领，那么在初二、初三教师则应侧重短跑能力的培养，启发学生分析动作，制定小目标，提供各种练习手段与方法，供学生选择参与，引导学生去练习、去学习，把学习的主动权交给学生，允许学生自己出点子、想办法，来提高自己的速度素质，改进动作技术，至于练习的方式，也可以让学生自己研究选择，发展学生的组织能力和独立能力。教师为学生创造自学、自练、自主和互助互评的学习环境，宏观上保留必要的调控，微观上可进行精雕，允许优秀学生超前学习，也允许差生暂时落后。这样气氛活跃起来，学生体验到体育锻炼带来的乐趣和成功感，可进一步增强学生的体育意识，提高了学生的体育兴趣和锻炼的积极性，更好地贯彻因材施教、区别对待等教学原则，培养了学生运用知识进行独立锻炼的能力，更加密切了学校体育教学与终身体育的关系。事实上，教学改革的深化，重要的一点就是看教师能否站在改革的前列，能否在教学实践中大胆地进行多种有益尝试[3]。教学系统中人的因素主要就是教师和学生两个方面，教师是教育者，教师的素质和能力是影响教学改革进程的关键。因此全面提高教师的素质，培养他们的教育和教学能力是深化体育教学改革的关键，尽管提高教师素质与能力的工作是十分复杂的。但势在必行，必须花大力气去解决。

上述是本人对当前民乐县中学体育现状的认识和对民乐县中学体育教学改革与终身体育接轨的一点看法，希望对促进我县中学教育发展起到一定作用。

参考文献：

[1] 郑贺.中学体育教学实施素质教育的问题与对策[J].中国体育科技.2012（7）.

[2] 陈平.浅析当前中学体育教学中存在的主要问题[J].内江科技.2009（10）.

[3] 李兴淦，孙梅芳.河南农村中学体育教学的现状与发展对策[J].体育成人教育学刊.2011（01）.