对新疆呼图壁县小学足球运动开展现状的调查分析

呼拉弟·谢衣扎提

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-02

摘 要 本论文首先针对新疆呼图壁县小学足球运动开展现状进行了初步的调查。采用文献资料法、问卷调查法等方法收集所需要的第一手材料并进行分析，得出新疆呼图壁县小学生中对足球运动的兴趣、参与程度、课外活动、足球队的建立及足球队训练参赛情况、校领导、家长对子女参与足球运动的支持程度，并掌握了本县足球课外活动、足球训练的水平及场地器材等一般情况。

论文根据实事求是的态度对所掌握的材料进行科学系统方法的分析研究后对本县小学足球运动的发展情况有了正确的认识，同时通过现状调查对足球运动将来的发展提出几条建议，希望足球教师和教练员在足球训练及足球教学实践工作中参考。

关键词 呼图壁县 足球运动 课外活动 教育机构

一、前言

足球运动是一种荷载着丰富文化积淀和精神财富的社会文化现象，足球竞赛则是足球运动的核心，纵观现代足球运动100多年的发展历史，可以说，没有足球运动竞赛就没有足球运动今天的辉煌。国际足联（FIFA）成员已达207个，足球已发展成为全球性的体育运动。随着国际足球的发展，我国足球改革也不断深化，职业足球联赛的健康发展，尤其是足球运动的市场化和商品化对广大人民群众业余文化生活产生的巨大影响，使足球运动的普及程度越来越高，群众性的足球竞赛活动频繁开展。受到国际及我国足球不断增强的影响，新疆足球也得到了一定的发展。由于新疆是多民族聚居地全疆有48个民族，其中世居民族13个。他们的生活方式、饮食习惯、身体体格相似与欧洲人的生活饮食习惯。因血缘优势、饮食结构和热爱运动的传统造就了新疆人强壮的体魄。民族文化传统造就了新疆人性格外向、热情奔放、崇尚英雄，这些都是踢好足球的重要素质。新疆青少年非常喜欢足球运动，无论是在城市还是遥远的牧区，踢球几乎成了伴随男孩子成长的快乐游戏。因此在我国足联的支持和关照下，新疆足球运动开始了蓬勃的发展.但是新疆地处边陲，气候寒冷，冬季较长，每年适合足球运动的时间较内地少，特别是经济相对落后，训练指导思想及手段陈旧，教练员水平有限导致新疆足球运动水平和青少年培养工作落后的局面。

当今，足球作为校园第一运动适合各个年龄段的学生。本论文主要以呼图壁县9个小学作为调查目标，调查和分析本县小学足球的开展、场地器材及师资力量情况，同时调查了校领导和家长对学生参与足球运动的支持程度并提出了几条建议。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

呼图壁县一小、呼图壁二小、呼图壁县三小、二十里店镇小学、五工台乡小学、雀尔沟镇小学、石梯子乡小学、大丰镇小学、园户村乡小学随机抽取270名学生。

（二）研究方法

1.问卷调查法：呼图壁县9所小学共发放270份（每所30份）问卷，回收270份，回收率100%，有效问卷270份，有效率100%。对问卷调查采取科学方法，保证了调查的真实性和实效性。

2.用Microsoft Excel 2007建立数据库，并进行选择频率和常规的百分率统计。

三、结果与分析

（一）对学校足球场地的调查

从表1可以看出我县9所小学有60%的学校有足球场地，有40%没有场地。这证明我县9所小学有4所学校没有足球场地。

（二）对学校体育老师的调查

在对呼图壁县小学体育老师的调查中我们发现全县有2个体育老师的学校才占10%、有一位老师的占59.62%、而没有体育老师的学校占30.37%，也可以说有2个体育老师的学校只有1所、有1位体育老师的学校有6所、而没有体育老师的学校也有2所。

（三）对家长是否支持子女参与足球运动的调查

从表3看到呼图壁县有近60%的家长同意自己的子女参加足球运动或足球训练，而有40%的家长不同意或不知道自己的子女参加足球活动，这次调查还发现好多学校校领导反而不支持。为什么家长都在支持自己的孩子能够多参加足球活动，但校领导不重视或不太重视学生的足球训练呢？原因有：

1.家长并不以为自己的孩子会成为优秀的足球运动员，但他们都知道体育运动对学生全面发展的作用，而且很渴望自己的子女茁壮成长。

2.校领导是因为学校场地、训练器材等不全，这个我们可以从表1看到，呼图壁县60%的学校没有足球场地。学校没有足够的训练器材，而因为这些原因在有些学校无法进行足球训练或足球活动。

3.是因为学校师资队伍的缺乏，这个我们可以从表2看到全县没有体育老师的学校超过30%。

4.现阶段县城或乡村学校的教学评估或教学质量是由本校的升学率来决定的，所以好多学校校领导不重视体育锻炼，只重视教学。

四、结论与建议

（一）结论

通过调查分析，可以看到呼图壁县小学足球运动在开展过程中受到了场地器材、训练设备、学校领导的支持程度等各种因素的制约。在本县各个小学中因体育教师缺少因此针对足球理论性的教学内容、教学方法、教学计划非常地少。全校一名或两名体育老师承担全班学生的体育教学、课外活动、足球队训练、比赛等等所有活动，甚至有些学校没有体育老师。结果每次上课或足球训练是因学生较多、只有几名或一部分学生得到教师的直接指导、其它学生都处于等待或观望状态浪费时间、效果很低。学生学习足球知识时，得不到理论知识，只是从教师或同伴的示范中得到表面化的东西，在根据加以模仿。因训练设备不全在上足球课或足球队训练时只有不多的足球可供使用，众多的学生，相对小的训练场地，短暂的训练时间，有时甚至男女生混合在一起训练或上课。通过这次的调查我们可以把呼图壁县9所小学足球运动发展现状总结为以下几个内容：

1.因受到我国和我区足球的影响、现阶段呼图壁县小学的大部分学生都特别热爱足球运动或很想参与足球活动。

2.因呼图壁县好多乡村学校地处边陲、经济条件较差、场地器材不全，所以影响了本县足球训练、正常授课及组织各种足球比赛或各种活动。

3.气候寒冷、冬季较长、每年适合从事足球运动的时间较少。

4.为了提高教学质量和升学率校领导或教育机构不太重视青少年足球的发展。

5.呼图壁县是边缘地区等等种种原因好多足球专业老师不太愿意去本地区所以本地区缺乏体育老师特别是足球专业老师，从而影响了全县的足球发展。

6.因呼图壁县教育机构、体育局、体育老师或相关人员的足球训练知道思想及手段陈旧，教练员或体育局工作人员水平有限，导致本县足球运动训练、授课水平和青少年工作落后的局面。

（二）建议

通过对呼图壁县小学足球运动开展的调查和分析，我们可以看到本县足球运动的开展受到了场地、器材、教师队伍、校领导、教育及体育机构的种种影响。针对这些问题，提出以下几点建议：

1.贯彻落实教育部和国家体育总局关于“进一步普及学校足球运动的通知”文件精神。

2.加强当地教育机构和体育机构对足球运动认识、进一步认识足球运动在学生德智体美全面发展的作用和地位。

3.要充分利用实际条件并补充足球运动的场地、器材和设备。维修和改进不合格的场地器材和设备，努力争取标准化场地、器材，给学生提供更好的活动训练场所。

4.定期的对体育教师进行足球理论、技术、战术和有关训练的其它各种知识，做好体育理论指导体育实践。

5.向当地教育机构或有关部门提出资金补助改进足球教学、足球训练条件。

6.在校内或县内多组织一些足球课外活动、足球比赛，丰富学生的课外活动的同时好让学生在比赛中得到跟多的知识。

参考文献：

[1] 杨浩.新疆维吾尔自治区足球后备人才培养现状的调查研究[J].中国体育科技.2006（第42卷）01：80.

[2] 刘陶，吴中琦.关于江苏省足球后备人才重点学校发展的研究[J].南京体育学院学报（社会科学版）.2004（第18卷）06：91.

[3] 格莱德·替森，王悦.足球教学[M].北京体育大学出版社.2005.