中职会计课情境教学法的应用

管春萍

我国职业教育倡导培养素质型技能人才，即培养“基础理论知识必需与够用、专业技能应用能力强、知识面较宽、素质高”的专门人才，可见技能在职业教育中的重要性不言而喻。要实现此目标，职业学校需要改革目前理论为主，实训为辅，理论与实训相分离的的课程体系，改变教学方法和手段是实现这一目标的重要途径。

本文以《会计模拟实训》课程为对象，基于本课程的特点，将情境模拟教学引入实训课程，希望能探索出情境法在会计实训课程的一般应用模式。

情境教学法是一种为达到既定教学目的，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的、形象生动、富有感情色彩的具体场景或氛围，通过学生的体验，激发学生的学习动机、兴趣和潜在智能，帮助学生迅速而正确地理解知识和掌握技能，从而提高教学效率的一种新型教学模式。

一、情境教学法应用于《会计模拟实训》课程的必要性

（1）会计的实践性对实训教学提出了更高的要求。会计是一门实践性很强的学科，许多职校生毕业后无法满足企业的需求，无法胜任专业岗位的能力要求。会计相关领域的知识日新月异，如何适应经济社会的发展需求，培养出适应性强、动手能力强的学生，对会计的实践教学提出了更高的要求，加快改革会计实训的教学模式和手段成为一种必然趋势。

（2）传统教学模式无法实现教学目标。由于会计实训场所和设备的有限性，中职会计模拟实训课程的教学基本上仍采用传统教学模式，学生只能“被动接受”、缺少“主动、探究和合作”，信息只能单向传播，灌输式教育无法激起学生的学习兴趣，导致教学效果大打折扣。情境教学法能够变抽象的概念为具体、形象的情境，实现教师和学生之间的良好互动，极大地激发学生的学习热情和积极性。

二、情境模拟教学应用于《会计模拟实训》课程的意义

笔者在教学过程中发现，情境法能够在理论和实践中搭建一座桥梁，对于提升教学实效性具有重要意义。

（1）有利于激发学生的学习兴趣和积极性。中职学生的基础较差，传统的讲授导致教学效果不明显。但事物总有两面性，大部分学生更倾向于动手实践，他们有兴趣也完全有能力完成教师的任务。因此，将情境模拟教学引入本实训课程，不仅能够寓乐于教，在最大程度上激发学生的学习热情和积极性，更重要的是学生在各种角色的扮演中能更好地理解知识、掌握技能，达到事半功倍的功效。

（2）有利于培养学生的职业能力素养，提高其综合能力和素质。将情境模拟教学应用于会计模拟实训课堂，可以帮助学生完成角色的转换，他们既是学生，同时又是企业员工。学生可以在各种各样的岗位上轮岗，不仅能使他们深刻理解每一工作岗位的职责和要求，而且通过具体的过程模拟，培养他们的团队合作能力、分析问题、解决问题的能力、创新能力、沟通能力等，有利于学生职业能力素养的提升和综合素质的提高。

三、情境模拟在《会计模拟实训》中的具体应用

笔者根据本课程的特点，将课程模块化，本次模拟以购销模块为例：

（1）创设情境。实施情境模拟教学，教师应根据教学目标和内容，创设具体的情境。而情境的设计是否贴近生活、形象生动是能否成功完成教学目标的前提。会计专业绝大部分是女生，青春期的女生追求时髦、爱好打扮，对于逛街买衣服有着极大地热情，鉴于此，笔者创设如下情境：在风光秀丽的三门大湖塘畔，有一个知名的服装企业，主要生产各式女装，并销往杭州四季青服装城。该企业设有采购部、生产车间、销售部、财务部、管理部等相关的部门。2013年1月，企业发生一系列的经济业务。

（2）角色分配。创设情境完毕，教师可征求学生的意见和兴趣，将全班同学（32人）分成三大组，分属三个公司：服装公司（19人）、纺织公司（11人）、运输公司（3人）。其中，以服装公司为主体，另外两个公司为辅。

（3）物品准备。物品准备的充分性是情境模拟能否成功的必要条件。物品准备包括三部分：①多媒体。通过多媒体播放相关的文字和图片，并辅以视频和声音，提示学生教学流程的进度。②相关的原始凭证。课前，教师可让学生搜集一些生活中可获取的原始凭证，包括：车票、住宿发票、餐饮发票等。此外，教师要准备一些相关的空白原始凭证，包括借款单、差旅费报销单、现金支出凭单、增值税专用发票、转账支票、收料单、出库单等。③记账凭证。④道具。还需准备一些相关的道具充当材料等。

（4）教学评价与反馈阶段。情境模拟结束后，师生应及时进行总结和评价，共同发现问题、解决问题，进一步巩固知识。教师可以邀请每一企业的会计人员上台展示其所编制的记账凭证，其他学生可通过讨论交流，以自评、互评、师生互评的方式挑选出最优秀的团队以及最佳的会计人员。与此同时，教师可以征询学生在模拟过程中所遇到的困难和困惑，以便在下次创设情境时予以改进，促进一般模式的不断优化。

综上，情境模拟教学虽然一种较新型的教学方法，已普遍应用于许多专业，并取得良好的教学效果将情境模拟教学法的模式应用于会计模拟实训中，应基于每个学校学生自身的基础和特点，因地而异、因人而异，不能照抄照搬，同时结合其他有效的教学方法和手段，以期能够取得最大的效果。endprint