班主任工作技巧之我见

汪振坤

摘 要 班主任是学校对学生实施教育管理的第一人，是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。因此，做好班主任工作到关重要。我是一名乡村的小学教师，工作30余年，在这30余年工作之中我做过28年的班主任，在班主任工作方面有一点点技巧与大家分享一下：（1）真心真意的对待每一个学生。（2）批评要适当，表扬要及时。（3）说到做到，言出必行。（4）因材施教，耐心教导学生。

关键词 学生；工作技巧

技巧之一：真心真意的对待每一个学生

工作30余年可以说我都是真心真意的对待每一位学生，正因为是这样也赢得了学生的喜欢，得到了家长的尊敬。我所教授的学生都是乡村的孩子，正是这些孩子“天真无邪”的眼神给了我最大的勇气决心留在乡下教学。在教学中难免会遇到学习能力不一的学生，无论是好学生还是学习差的学生我对他们都是真心真意的对待。绝不会因为某个学生学习不好而放弃，也绝不会因为某个学生经常犯错误而从此不管他们。由于我工作时间长所教授的学生在不同时期的所思所想也不尽相同，这就要求班主任要与时俱进，去仔细的分析学生的性格，脾气，深深的挖掘孩子们内心深处思索所想。我想只要真心真意的对待每一个学生，虽然学生现在不知晓老师的良苦用心，但是等他们长大了一定会知道老师用心良苦。毕业多年的学生每逢过年过节都会回来看我。教师节收到好多学生祝福的短信，我想这就是我平时真心真意对待每一个学生的结果吧。

技巧之二：批评要适当，表扬要及时适量

工作这么多年不可能没有批评过学生，但是批评的要适当，不能过火也不能草草了事，掌握好度是最重要的。比如说有一个学生在课上有爱说话的小毛病，你不能把他直接叫起来不分青红皂白的就批评他，也不能视而不见。你可以把眼神放在他的身上，或者你走到他身边轻轻的敲一敲他的桌子示意他不要讲话了。这样既没有影响全班学生在听讲，他也会认为老师你给他留了面子，没有当着全班的学生来批评他。再或者下课后老师把他叫到操场或者实验室找他谈话，谈话主要以耐心的教导为主。与批评相反的就是表扬，学生都希望收到表扬，尤其是班主任的表扬。班主任所说的话学生是最听的。曾经遇到这样一个学生，在写语文作文时，作文题目是：《我最大的愿望是……》她写的是《我最大的愿望是被老师表扬》破折号（班主任）看了这个题目我不禁一惊，觉得自己对学生表扬的太少了。从那以后我开始表扬学生的次数越来越多了。这样做也不是很好，再后来我发现好多学生沾沾自喜，学习也有些下滑。我终于知道什么原因了，表扬太多也不行太少也不行，要及时适量。对于那些有了长足进步的学生我才去当着大家的面来表扬他，有一点进步的学生我私下了表扬他。这样一明一暗的学生也知道要当着大家的面表扬自己是一件不容易的事情，所以每一个学生都在不断的努力学习。每个学期期末我都会拿出一部分资金来鼓励那些有了长足进步的学生。建立了激励机制，这样学生的学习热情会越来越浓。批评与表扬是一把双刃剑，贵在用好它。

技巧之三：说到做到，言出必行

小学生的可塑性很强，模仿力也很强，老师的一言一行随时都在影响着潜移默化的作用。尤其是与学生朝夕相处的班主任，更是学生学习、生活、做人的榜样。班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率，在学生结交过程中，要严格要求自己，时刻检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好；要求学生不去做的，自己首先要旗帜鲜明。

有一项问卷调查表明在“你最喜欢哪一类的老师”下面给出了若干个选项，80%的学生都选择了“说到做到，言出必行”的老师。由此可见学生对老师的要求也是我们平时所教育学生是所讲的说到做到，言出必行，言而有信。记得又一次在上语文课时有几个字写的比较潦草，学生有的看不明白，有个同学当时就举手向我示意；“老师您写的字您写的字太潦草了看不清楚，您平时不是教育我们说写字要一笔一划的吗”？我当时就回答不出什么了，也确实不好回答什么。从那以后再粉笔字的时候我都是工工整整的写在黑板上面，给我留下了深刻的印象。也正是这个学生的提问给我敲醒了警钟。无论什么时候都要说到做到，言出必行。

技巧之四：因材施教，耐心教导学生

俗话说：天下难事必作于易，天下大事必作于细。这就要求班主任对班级的没一个学生要细细的观察，分析性格上的差异，学习上面的差异，家庭背景的差异。一个班级四五十个学生，各有各的性格，对事物各人有各人的看法，因此班主任工作也不能千篇一律。班主任要细心了解学生的心理状况，通过班会、课外活动、个别谈心，让学生吐露心声。当矛盾产生、问题出现后，班主任要深入调查了解，查准问题的来龙去脉，然后针对问题，对症下药，用爱心去呼唤他们，让学生认识自己的不足，真心感到班级这个大家庭的温暖，从而焕发学习的动力。对于同一教学内容学生掌握的情况各有不同，学习能力差一点的要让他把最基本的拼音，字，词，句子，文章。加，减，乘，除。音标，单词，句子，文章掌握好。学习能力强的同学可以让他多做做课外的阅读或者自学下一节内容。