浅谈如何培养学生的自主学习能力

2014-04-09 00:05张旭娜
学周刊 2014年8期
关键词:品德课挫折教师

张旭娜

自主学习,顾名思义,就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习;就是让学生真正成为教学的主体,使学生积极主动地参与教学活动。然而,学生自主学习的意识,不是天生的,而是需要教师有意识地引导和培养。

一、营造民主平等的课堂环境

营造民主平等的課堂环境是培养自主学习能力的重要途径。教师要营造民主平等的氛围,不以权威者、监督者的形象出现在学生面前,做到允许学生来动摇自己的“权威”。教师可通过自己的言语、动作、表情传递给学生亲切、信任的情感信息,使学生感到教师可亲可爱,营造一种充满真情与关爱的氛围,使学生体验到活动是有趣的,受教育是快乐的,发展是愉快的,从而让其思维得到内化,让潜能得到发展,能够多层次、多角度、全方位地思考问题、分析问题和解决问题,逐步形成主动参与、敢于争辩的氛围。

二、激励学生主动参与,让学生课上“动”起来

在思想品德课的教学中,教师必须更新观念,把学生过去的被动地位,变成以尊重学生为前提的主动地位。教师要充分认识学生是学习的主体,把学习的主动权交给学生,让学生有自主学习的时间和空间;在充分尊重和相信学生的基础上关注学生的生活经验,结合学生的生活经历,启发学生多思、多想、多说、多做,多让学生解决自己生活中的问题。对于一些难度不大,学生有话可说的内容,教师可采取分小组形式自学教材;组内讨论,提出问题;众人帮助,解决问题。教师还可以设立创新问题奖、最佳问题奖,让学生做出自主评价,使学生学习更主动、更积极。这样,师生的心则贴得更近了。

三、将网络资源与思想品德课相结合

计算机作为一种功能强大的媒体在教学中发挥着重要的作用。网络给我们提供了大量丰富的信息,社会热点问题在网上得到很大关注,思想品德课的内容要求与时事政治紧密结合,与当前社会实际紧密结合。运用网络资源,能够轻松地解决资料不足的问题,实现知识的拓展。运用多媒体进行教学,可以将教师的语言灌输内容转化为丰富多彩的文字、图片、音像等内容,使学生在不知不觉中被网页的内容所吸引。这样更能够提高教学效率,既有利于教师的教,又有利于学生的学。学生更能积极地思考,勇于探索,充分发挥他们的主体作用,调动其学习的主动性。

四、优化教学方式,联系学生生活实际进行教学

课堂教学是一门艺术,这种艺术需要通过师生间共同参与、教学相长的过程,由教师引导学生自主认识、自己体验、自己感悟、自己抉择、自己践行,才能寻找到学习的激情。在思想品德教学中,教师要深入研究教材内容与学生生活相联系的要素与契机,广泛了解、收集生活中相关的材料和问题,对教学内容进行加工处理。教师要引导学生联系自身的生活实际、成长发展来举例,引导学生分析问题、思考问题,领悟知识、掌握方法。如在讲授“感受挫折”时,教师引导学生通过“体验挫折、认识挫折、面对挫折、战胜挫折、自我激励”五个教学环节,使让学生在生活中体验,在实践中学习,从而使学生参与学习的主动性、思维的多样性和创造性都能得以表现。教师还要激励和指导学生结合自己的生活实际进行自我设计、自我评价、自我反思,这样才能实实在在地帮助学生解决一些问题,才能适合学生差异,促使学生富有个性的学习,才能收到较好的教学效果。

五、自由论坛,激发兴趣

一节课教学效率如何,是否成功,关键在于学生的学习兴趣是否能被充分调动起来。教师组织课堂教学是外因,学生有浓厚的学习兴趣才是内因。教学实践证明:当学生对思想品德课的学习产生浓厚兴趣时,他就会积极主动而且心情愉快地学习,努力提高学习成绩。反之,则会感到是在被迫学习而产生厌学情绪。学生对学习有浓厚的兴趣,有赖于教师运用高超的教学技艺来激发和培养。如果一堂课上教师使学生学有所得,学有兴趣,学得生动活泼而愉快,那么,教师就是要学生不要学,他也是欲罢不能。可见,兴趣是启动学习车轮的强大动力,是燃起学生自主学习的导火索。学生学习的主动权则是他们学习的生命保证,是学生进行学习、探索的基本前提。因此,思想品德教师要努力提高课堂教学艺术,以情趣横溢、丰富多彩、生动形象的情境来激发学生的学习兴趣。

总之,培养学生的自主学习最重要的是要热爱自己的事业。教师只有充满了对教师职业的热爱,才能全身心地投入到工作中去。常言道,教师是学生的一面镜子,只有我们尽职尽责才能尽善尽美;只有我们为人师表,事事表率,才能用自己的言行品德、人格魅力影响和塑造学生。只有我们用真诚的微笑、期待的眼神、激励的话语对待每一位学生,才能让学生感受到教师的爱心。当学生面对挫折时,教师一句鼓励的话语“你能行”,或许会使学生重新树立自信心;当学生害怕时,教师期许的目光,或许会激发学生战胜困难的勇气。教师的关怀与期待,是对学生的信任,对学生的肯定,是师生心灵中微妙的相互接触。可以说,“师爱”是一种无声的力量,它能给学生温暖,能给学生希望。如果我们每个教师能将“师爱”投注于日常工作的点点滴滴中,爱生如子,那么每个学生都会自然而然地喜欢我们,从而更能自主学习。

(责编 张宇)

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