关于高校英语教学中的一些粗浅认识

李少伟

摘要：本文以高校英语课程的设置以及如何为社会培养应用型人才为出发点，详细分析了在英语教学中存在的一些状况，并阐述了怎么培养学生学习英语的兴趣以及在教学中应采取的合理教学方法，使我们更加牢固地理解和掌握学习英语的细节和步骤。

关键词：英语教学 教师 高校教育

高校是专项应用型人才成长的地方，它的目标和要求是学生毕业后能够快速适应社会的需要，变成社会主义的建设者，这种要求就决定了对学生的教育要面向實际运用能力的培养和锻炼。随着全球化趋势的发展，世界将变成地球村，语言是不同种族人们交流的障碍，所以语言教学尤其是英语更得到各个高校的重视。在英语教学的过程中，教师应建立适合于专业性质的各种情景，让学生在真实情景和模拟中学习英语，让学生在情景中进行交际，获得最形象、最直接的语言表达方式。

而教师在现实中的教学往往墨守成规，按照潜意识中的自我标准教学。自我标准的存在，一是由于误解国家标准，二是由于经验作怪，造成教师常常偏离教材理论实施评价和教学。有的教师认为，不看课程标准照样教好英语；有的教师备课时很少考虑学生，没有让学生尽可能多地参与语言活动；有的教师在学生还没有达到某种技能时就盲目提问等。

反之，如果教师的讲课方式是风趣、幽默的，学生就会很喜欢，也会特别希望上这个教师的课，有的学生就会因为喜欢一个教师而爱上一门课。怎样培养学生对英语的兴趣呢？

1.教师在上课时，可根据每堂课的不同需要，在电脑上寻找资料，如英语电影或英语短剧都可以在上课时使用，这样就能够将枯燥的英语课变得丰富。

2.在高校里上英语课时要根据学生所学的不同专业来教授相关专业英语，为他们以后的发展所用，采用高科技手段来辅助教学。

3.利用课余时间多建一些课外活动进行英语交流，锻炼学生口语能力，如进行英语比赛、英语诗歌朗诵比赛、故事演讲比赛等，使学生增强兴趣。

那么学生有了兴趣，具体在教学中应采取哪些方法呢？

一、交际教学法

高校教育是要为社会培养实用型人才，表现在英语教学上就是要求学生具有一定的交际能力，即在不同场合与不同的人进行交流，所以交际教学法是非常符合这一要求的。教师应为学生创设语境，让学生处于情境之中，身临其境地感受英语氛围。用英语进行交际，是交际教学的核心，创设语境就是借助各种直观手段辅助教学，让学生理解掌握语言的运用方法，激发学生的学习兴趣，促使他们积极思考，主动运用英语表达思想，提高使用英语交际的能力。教师应借助表情、动作、手势、图片、实物等直观手段，合理使用录像、投影、录音等现代化教学手段，为学生创造相应的交际情境。

教师要积极创设英语语言环境，促使学生养成英语交流的习惯。中国学生在学习外语时最缺少的就是语言环境，他们只有在课堂上才有机会用英语进行交流。教师在课堂上应运用英语来组织教学，因为这不但是师生间用英语交流的一种方式，还是真实情境中进行交流的一种形式。这保证了学生绝大部分时间能听英语、说英语，做到学中用、用中学，更增进了学生英语的听说能力。要想让学生形成用英语交流的习惯，积极参与课堂活动，就必须找到激发学生积极意识的方法，具体如下：

1.教师在课堂教学中扮演好自己的角色，形成一种轻松、合作的语言氛围。尽管交际教学法的教材生动有趣，但课本毕竟代替不了教师，教师充当的角色是管理者、鼓励者、组织者、解难者、参与者。

2.对学生的错误采用积极的态度，要扩大和巩固学生的参与面，对学生的参与必须采取积极态度，少批评、多鼓励。如果学生喜欢开口，尽管存在错误、答非所问，教师也不要打断他们，而是不断鼓励学生，使他们克服恐惧心理，增强自信心，以便积极地参与到课堂中来。

二、计算机辅助教学

多媒体教学为语言学习者提供一个听觉、视觉交互式语言环境，有利于保持记忆。记忆内容在质的方面发生变化的性质，一般表现为：记忆内容中趋于消失的不是重要的细节部分，而能较好地保持主要内容及显著的特征，从而使记忆内容合理、概括、简略。新教材强调学生的主动学习和交叉式学习，计算机辅助教学不仅是教师与学生、学生与学生之间的相互交流，而且促进了学生与计算机的双向交流。学生参与到活动中去，能依据电脑的判断来改正自身的错误。另外，不同教师制作的优质课件，教师间可相互使用，还可以借助网络优化自己的课件，使教学内容更完善，这样更能保证优质、高效的教学课件信息，激发学生学习的兴趣和主动性，达到设定的教学目的。

高校英语专业主要培养英语翻译和英语教师，这一培养目标要求师生对英语语言口语十分重视，但是学生的自主学习能力与创新能力被忽视。随着高校和地方经济之间的紧密联系，高校英语专业教学应以服务地方经济为发展方向，只有如此，高校英语教学才能够在激烈的市场的竞争中培养人才，打造品牌。在高校英语专业教学具体实践中，一是对于师范类英语专业的高校学生应有意识地提高其理论功底和科研能力。二是要对教学体系做出明确定义，以培养综合型人才为目标来强调英语的专业性和实用性。三是在英语考试中要突出英语的专业化，针对国际贸易英语、旅游英语、机电英语、计算机英语、医学英语、法律英语、英语翻译等不同专业来加强实践教学环节，以此提高学生的适应能力和英语综合能力。四是在合适的条件和时机下对课程设置进行优化改革，并重视校外实习基地的开发和校内实训平台的建设。

高校的英语教学具有灵活性和复杂性，我们要改革英语教学模式，重视学生的就业情况，着重培养学生的语言应用能力，这样就可让高校英语教学的发展更上一层楼。

（责编 张亚欣）