在中专英语阅读教学中对学生语感的培养

李萍

【摘 要】英语作为一门通用语言，学生必须要有良好的语感才能更好地进行英语学习。而阅读教学是培养学生语感的有效途径，因此，教师在提升学生的阅读能力的同时，还要注重有效培养学生的语感。

【关键词】中专英语 阅读教学 语感

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.059

在学习英语的过程中我们经常会听到“语感”这个词，对于英语的学习而言，语感十分重要。学生要带着思考大胆大声地阅读，这样才能更好地学习英语，阅读教学是培养学生语感的有效途径，通过阅读教学教师不仅要提升学生的阅读能力，还要有效培养学生的语感。而大多数中专学生，英语基础薄弱，语感也不太强，这就更需要教师在阅读教学的过程中对学生的语感进行培养。

一、语感的定义

语感，是一种比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是英语水平的重要组成部分。是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。更是一种有丰富的经验才能拥有的能力，语感牵涉到学生的学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素，可见语感对学生英语学习的重要性。因此，无论是教师还是学生，在教学及学习过程中都要注重语感的培养。

二、中专英语阅读教学中对学生语感的培养存在不足

随着国家政策的支持，中专学校得到了很大的发展。很多学生为了掌握一技之长，选择到中专学校读书，而这些学生虽然掌握了过硬的专业技能，但是在文化课方面还比较薄弱，尤其是英语。在目前中专英语教学的过程中，还存在一些影响学生语感形成的因素。本人根据实际的教学经验在此展开论述。

（一）教师在英语阅读教学中没有对学生语感的培养引起重视

阅读作为英语教学的一个重要组成部分，对学生英语素质的提升产生着重要的影响。而目前大多数中专英语教师在阅读教学的过程中，将注意力集中在对生进行阅读技巧的教学，而忽视了语感的培养，结果阅读教学并没有达到提升学生语感的目的。

（二）学生对英语语感的认识比较模糊

中专学生比较注重专业知识的学习，英语作为一门基础性普通学科，常被学生认为是豆芽科目，他们对英语不重视，语感的认识也非常模糊，常常认为中专学生读哑巴英语就足够了，这大大地影响了学生英语语感的提升和培养。在阅读的过程中学生只是单纯的阅读，更不会有意识的去培养语感。

（三）没有掌握有效培养学生语感的方法

凡事都要讲究方法，才能收到好的效果。教师在阅读教学的过程中，培养学生的语感也是如此，讲究一定的方法才能使学生的语感得到不断提升。有的教师认为，只要学生进行大量的阅读，就能养成良好的语感，这实际上一种粗放型的培养方法，实际上在培养学生语感的过程中有很多细节需要注意。

三、通过英语阅读教学有效培养中专学生语感的方法

（一）在阅读教学中教师要注重对学生进行语感的培养

1.培养兴趣、加强朗读、增强语感。开学的第一节课，复习26个字母，可用唱字母歌来完成，只有单词的发音正确，句子的轻重音读正确了，才能谈得上语感。

2.模仿性的范读。既可由教师示范性的朗读，也可用教学磁带，还可让英语发音较为标准，水平较高的学生范读。教师在范读中的语音、语气、语调、神态、动作，都会给学生留下深刻的印象，从而为学生提供一个模仿和学习的机会。

3.表演似的朗读。《公共英语》初级教材有口语会话的练习，在课堂上可要求学生分角色朗读并表演。

（二）引导学生正确认识英语语感

想要有效的提升学生的语感，首先要让学生对语感，以及语感对英语学习的重要性有一个正确的认识。学生进行大量知识的积累是培养语感的基础，形成语感在长期学习过程中也是必不可少的。现代社会对学生英语的实际应用能力的要求越来越高，因此，学生跟着语感对英语知识进行灵活运用显得十分重要。

（三）注重有效教学方法的运用

语感是学生在长期的英语学习中，积累的知识与经验的一种升华，但是，教师如果能够在阅读教学的过程中对学生进行有效的指导，对提升学生的语感有很大的帮助。笔者在大量的阅读教学实践中发现，让学生在阅读的过程中，不断的进行思考是提升学生语感的一个有效途径。特别是通过背诵经典句子、品味语句来体会语感，因为词语和句子是组成语言大厦的建筑材料，是构成文章的基本单位。例如：When you go to a strange country，youd better learn something about its customs and manners first.You must know what you should do and what you should not；what is polite and what is impolite.通过反复的阅读并对主题句的分析和比较，学生对作者的思想会产生深刻的印象，使其既理解了文章的主要内容，又加强了语感的培养。也做到了“Practice makes perfect.”但是如果学生在阅读过程中不注重思考并自己的感悟文章，那么，学生的语感也不能形成。在实际的阅读教学过程中，有效培养学生语感的技巧，还需要教师在教学过程中落到实处。

（四）遵循循序渐进原则

语感的形成是需要学生做大量学习的一个过程，这样才能真正形成良好的语感。并非是简单的读几篇文章，学生的语感就能提升。学生应该背诵课文并把听、说、读、写、背、译为一体的英语学习贯穿在整个学习中，并通过大量的阅读学习，才能形成良好的语感。例如：In England the topic is usually about the weather.English people do not ask others about their ages or salaries.Dont try to shake hands with a woman unless she puts out her hands first.Remember to say“ Thanks”or“ Excuse me” often.Lets learn more about different manners and remember the proverb“While in Rome，do as the Romans do.”通过阅读和积极地思考类似文章，才能收到良好的效果。中专学生的英语根基比较薄弱，因此，教师在教学过程中要更加有耐心，即使短时间没有收到成效也不要气馁，更要让学生在提升自身语感的过程中戒骄戒躁，坚持阅读并注重语感的提升。

英语作为一门有声语言，教师在坚持中英文讲解的同时，要不断鼓励学生用英语的思维，并在生活中利用情景，多说英语，强化语感，培养学生带着思考去阅读。有效培养学生语感是一个长期的过程，教师应该在实际的教学中不断地摸索与实践。

参考文献

[1]《大学英语》预备级1册.上海外语教育出版社.

[2]《大学英语》基础教程1册.外语教学与研究出版社.