决定专职化班主任产生因素的实践认识

谭钊　史开训

【摘 要】专职化班主任是指班主任从学科教学中分离出来，不参与学科教学的评价，实行独立的考核和评价，专门负责班的各项管理工作和各类活动的组织管理，解决学生不良心理，承担学生思想政治、道德行为等的教育，担负学生安全责任，作为沟通学校、教师、家长、学生之间的纽带。是由社会发展引发的各类家庭矛盾使学生产生的不良心理、自然和社会发展引发的各类不安全问题、国家对学生实行素质教育以及班主任健康成长等因素决定的，是顺应历史发展的产物。

【关键词】决定；专职化班主任；因素； 认识

长期以来，在应试教育的影响下，学校对班主任的选拔和聘用，多数都是选拔学科（尤其是语数外）优势较强的教师担任，班主任参与学科教学的竞争，时间紧、任务重，淡化了班级管理工作，影响到班主任的健康成长；忽视学生素质的培养，学生综合素质差，知识的整理、运用能力较弱，集体意识、责任意识淡薄，自我管理能力下降。这就要求班主任从学科教学中分离出来，不参与学科教学的评价，实行独立的考核和评价，专门负责班的各项管理工作和各类活动的组织管理，解决学生随时产生的不良心理，承担学生思想政治、实事、道德行为、健康、安全等的教育，担负学生安全责任，作为沟通学校、教师、家长、学生的纽带，实行专职化管理。那么为什么要实行班主任的专职化管理，决定专职化班主任产生的因素有哪些？通过多年的教学和对《班主任成长规律及其培养机制的研究》过程中，在调研、分析、研究的基础上，认识到专职化班主任的产生不是凭空想象，而是由以下因素决定的：

一、社会发展引发的各类家庭矛盾使学生产生的不良心理因素所决定

商品经济的发展，市场经济的深入，信息化时代产生，使得社会的各类资源相互流通的速度加快，严重影响着人们的思想、行为，尤其对比较固定的家庭生活产生严重的影响，从而影响到学生身心健康的发展，有如下几个方面：

（一）人力资源的流动，留守儿童增多

在商品经济发展的今天，人力资源流动频繁，社会家庭的具有劳动能力的主要成员，主要是学生的父母，为了家庭的生活，外出打工谋生，致使留守儿童的存在并且数量与日俱增，虽然国家在留守儿童方面做了大量的工作，但基本上都限于物资方面，对于留守儿童的思想健康的教育方面虽作了大量的工作，但最终的具体操作是在一线教师的工作上，一线教师的心思都主要放在学科教学上，缺乏解决留守儿童心理问题的时空和相关的经验，而现实中的班主任的工作已因兼有学科教学的任务参与到学科教学的竞争之中，忽视了留守儿童心理健康的教育，所以专职化班主任是时代产生的留守儿童的心声。

（二）经济发展，使得家庭成员，尤其是父母产生一些不健康的思想，致使家庭产生了不同形式的分离

1.父母与孩子的家庭生活的分离

在经济化、知识化、信息化的时代，传统思想在父母的思想中产生了冲击，不同理由的离婚日益频繁，对学生产生了不同形式的思想影响。

2.父母与孩子的思想分离

（1）金钱万能，在商品经济的生活之中，许多家长都认为金钱万能，有钱就能有一切，在对孩子的教育上，这种思想就左右着家长的行为，一些家长为了孩子，不惜重金选好学校、好班级、好班主任、好学科教师、甚至在班上的好位置。通过这种方式，以使孩子得到好的教育，从而忽视了学生身心健康教育，父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止直接影响到学生身心健康的发展，脱离并扭曲了学生身心健康发展的规律。

（2）代沟思想，家长教育孩子，大部分都以自己的人生经历形成的经验作为教育孩子的思想指导，脱离了孩子的思想发展规律，致使孩子的心灵受到了扭曲，并且没有得到及时、有效的解决。

（3）家长教育方法脱离实际：家长的教育方法两种形式，一是盯得紧，一些家长天天跟踪孩子，生怕孩子脱离了自己的视线，以至脱离了自己的思想要求范畴，使孩子无形之中产生了一些不健康的心理；二是放得松，有些家长对孩子不管不问，脱离了对孩子的思想沟通。经济化、知识化、信息化时代产生了家长与孩子的不同形式的分离，形成了孩子的不同形式的心理障碍，影响到孩子的身心健康成长。

（三）社会因素对学生思想的影响

（1）金钱的影响：金钱是社会生活的纽带，部分学生在对金钱认识产生误解，金钱万能的思想浸入了学生头脑，产生了不健康的意念，左右着学生的行为，严重影响学生身心健康的发展。

（2）不健康影视、网络游戏的影响：信息技术的发展，一些不健康的影视游戏，浸入学生的头脑，左右学生的行为。

因此，社会经济的发展，使得的较固定的家庭生活产生家庭成员不同的思想，从而产生了情况的分离现象，严重影响到家庭成员的不同行为，这些不同思想产生的不同行为，影响到学生心理的健康成长，这就要求对学生的心理健康就必须要有专人进行疏通、解决。在学校的教学中，学科教师的任务就是对学生的学科知识的传授，很少涉及到学生心理健康的教育，在学科教学中渗透的相关的知识已解决不了社会产生的家庭和学生的实际情况，由此，这种坚决的历史任务就自然的流落在班主任的肩上，而现状的班主任兼有学科教学，参与学科教师之间的强力竞争，学科性强、时间紧、任务重，对学生产生的心理健康教育，就得不到有力的解决，这就要求班主任必须从学科教学中彻底分离出来，形成专职化班主任，有效解决学生存在的现实问题。

二、社会发展引发的各类安全隐患要求专职化班主任产生

社会的日益发展，影响学生不安全的因素日益增多，有来自自然，如地震、山体滑坡等；有来自于社会发展产生的，如交通事故、踩踏事件不卫生的食品、毒品等。尤其是对学生实行营养午餐、有的学校还实行寄宿制，这都不同程度的增加了学生的不安全因素。兼有学科教学的班主任顾此失彼，参与学科教学的竞争，就忽视了不安全因素的相关知识的教育，安全的管理工作和相关的各类活动。因此，班主任从学科教学中分离出来，承担学生安全知识的教育和安全工作管理的重任，是社会发展引发的各类不安全因素决定的。