新课改中如何构建有效课堂

赵文丽

【摘 要】对新课改中如何构建有效课堂进行了论述，认为应足够的耐心教会学生学习方法、注重与学生的交流、优化教学过程。

【关键词】新课改；构建有效课堂；优化教学过程

著名教育家李镇西老师在《做最好的老师》中有一段话：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师！”做最好的老师，这也是我一直努力的目标，要做一个好老师，就要让课堂更有效，以下是我在新课改中的一些感受和体会。

一、在教育教学中，对学生付出更多爱心和足够的耐心，教会学习方法

一学期写八次作文，有些学生每次都写了，但最后却没有多少进步，我静下心想，如果这些学生是我的孩子，我该怎么做，是不是我对他们的付出和关心还不够呢？是不是有些教学环节只走了过程呢？当我对他们付出更多的爱心、耐心后，我发现，付出还是有收获的。

这学期有一次写作训练，要求学生阅读材料，从材料中总结观点。第一次写出来，大多数同学写的不理想，要么，观点错误，要么，把客观现象当观点，不知道自己的观点是什么，我当时觉得很是失望，但还是给每一个篇作文都下了很中肯的评语并引导他们再次认真分析了材料，向他们讲解了相关的技巧和方法，又让写的不符合要求的同学重新写，并在写好的作文中划出中心论点以明确思路。写完之后，又对问题较多的人进行了单独辅导。就这样，一篇作文经过三、四次的修改，反复的琢磨，很多学生从内心有所感触，学会了方法。虽然这次作文耗时很长，但后来很多学生已经能在写议论文时主动列出提纲，标出中心论点、分论点了。学生掌握了这种方法，对以后议论文的写作就特别有好处。课堂环节不能只走过程，要做实课堂，让课堂更有效。

语文教学中，只有语文能力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生，只要有足够的耐心和爱心，给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们掌握了合适的学习方法，都会在原来的基础上有所进步。

二、充分利用语文课的特点，注重与学生的交流，多鼓励，少批评，让学生爱上语文

我充分利用语文课的特点，一直坚持让学生写周记，周记成为了我和学生交流的一个良好的平台。到后来，甚至有学生说他期待每次周记中的宣泄和交流。中华文明源远流长，语言文字博大精深，在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教育内容。通过与学生的交流，让学生从内心有所震动，喜欢老师，爱上语文这门课。

每个人都希望被人认可，学生也是。让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。中国近现代教育家陈鹤琴说：“积极的鼓励比消极的刺激来得好”。 有一个学生，总是迟到，上课睡觉，有时考试还出意外，对他批评多次，没有多大作用，但是，我发现他特别聪明，有很多优点，比如作文的写作思路和文笔都不错。于是，我及时和他交流，指出他的缺点，肯定他的优点，鼓励他克服困难，结果他为了向我表示决心，当天晚上就把学的一篇很长的古文背会了，他的表现让我特别感动，我也更加感受到了关注学生心理、走进学生内心的好处。

让每一个学生的能力都能得到充分的发展，让每一个学生都能享受到成功的喜悦，会让教学更有效。

三、不断反思，总结教学经验，优化教学过程

刚工作时，上课我讲的多，生怕有什么地方我没讲到，后来发现，这样根本就没效果，而且，使课堂气氛沉闷。我觉得我还是应该紧扣教材内容， 优化课堂结构，对教材进行一定的取舍，设计出灵活多样的教法吸引学生， 让学生始终在新异刺激下投入学习。

比如学习《庄周买水》时，按一般思路，应该引导学生一起梳理庄周买水的过程，从而理清文章脉络，明确主题思想。但我突然想，这个故事很有趣味性，能不能让学生自己设计一个图表，显示买水的过程，最好在图表上还能用简单的语言标出各个人物的表现和他们的特点，这样做，不但直观，有助于理解文章，还能调动学生的积极性，让他们主动思考、主动创作。整个过程，我只给了他们一些提示，比如根据课文内容图表设计成什么形状最好？其余的都是他们自己认真分析课文，合作讨论完成的，他们对这种活动充满了热情，课堂气氛极其活跃，就连平时上课不愿动的学生都积极地参与了进来。最后，我让他们在黑板上展示了比较好的设计，并且以他们的名字命名自己的图表，他们特别有成就感。这个教学设计，让更多平时比较沉默的学生发现了自己的闪光之处。

学生远远要比我们想象的更聪明，他们的聪明才智需要我们老师去挖掘，在抱怨学生的同时，我们也要反思，我们的教学方式是不是还有待改进。有效教学， 优化教学过程，让更多的学生都享受到成功的喜悦，会收到意想不到的教学效果。

当然，这就需要老师不断的进步，更认真的工作态度，在平时的教学工作中认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，使自己学识更丰富，进一步提高自己的能力，积累经验。使用教材实施教学的过程中，以崭新的教育理念去统领教材，用好教材，用活教材。

这些年教育界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西”。李镇西老师的一些教育思想并不是多么特别，其实他做到的，也是一些比较常见的观点，他做的很好，所以他成功了，我想，我们努力了，也会更好。抽空读书，充实自己，时刻提醒自己，反思自己的教学是很有必要的。让课堂更有效，让学生更有收获，自己需要做的太多了。做个好老师，努力！

参考文献：

[1]王方.初中语文课堂教学有效性略谈.试题与研究：教学论坛，2013年 第33期

[2]陈伟.新课程背景下有效课堂评价策略探微.都市家教：下半月，2013年 第12期