合作学习在初中数学教学中应用

李欣

【摘 要】合作学习是指学生在学习的过程中，组成一个小组，秉着不同的职责和共同的学习目标，在没有老师督促和管理的情况下，进行学习的一种方法。这种方法实施的关键在于小组成员相互沟通，相互合作。该种方法调动了学生的积极性和主动性，有利于教学目标的完成和学生自身潜力的发挥。对于数学教学环节，这一教学方法也显现出其独特的优势，数学学科本身就是涉及到分析、推断与塑造多元化结合的学科，合作学习在客观上为数学建模提供了小组方便，有利于让学生在相互的交流中主动获取知识，用所学知识解决实际问题，积极参加到数学学习活动中去，增强数学学习的自信心和创造实践能力。

【关键词】合作学习；初中数学；应用

近年来兴起一种新型的教育模式，这种模式很大程度地激发学生的主动性、创造性、以及合作能力。能够让学生们感觉到数学是一种多元化的知识体系的同时也是一种乐趣，使数学知识不再单调乏味。如今，新时代的教学教学方法早就不是当初简单的授予他人数学知识，而是学生可以主动地对数学知识进行探索研究，进而培养学生们的自主探究知识的能力，这不光是在数学方面而是在各个领域。这一模式也获得了中国数学教师们的极大重视，他们学习并且普及这种教育方式。本文结合了当今社会的教育现状，简单的讲述小组合作学习在数学教学应用的方式以及策略。

一、合作学习在现有初中数学教学中存在的问题

1.没有意识到教师在合作学习中的重要性

合作学习虽然强调的是学生之间的互相交流和合作，但是并不仅仅是学生的事情，依然需要教师的引导，组织和促进作用，但许多老师简单地把合作学习认为是学生的事情，因此，在实施方面放任不管，从而出现效果不太显著的问题。合作学习是一种以开发和利用课堂中学生的关系为切入点，从而因需所需调动学生学习的一种方式，注重的是团队合作和良好融洽的课堂气氛，所以，教师应该摆正自己的位置，发挥该发挥的作用，为其做好服务准备工作，营造良好的学习氛围，构建和谐的师生和学生关系。

2.数学合作学习中所涉及的范围狭窄

和传统的数学教学方法相比，合作学习有效的促进了课堂效率，提高了学生的学习质量。但是我国许多学校在进行合作学习时歪曲了合作学习的涵义，合作学习演变成教师布置一项学习任务或是提出一个数学问题，如对一个数学公式的推导或验证，对一个方程式的解决和验算，并未能很好地调动每个人的积极性和学习的主动性，甚至是创造性的发挥。

3.学生缺乏进行合作学习所必要的学习技巧

数学是一门具有抽象思维的学科，而初中学生由于其生理和心理的发育并不成熟，因此无论从学习方法还是与人交流方面都存在劣势。在开展合作学习前，大部分教师没有对学生进行适当的培训，没有教学生一些基本的合作技能，如表达的技能，倾听的技能，相处的技能，许多学生并不知道怎样才能与其他人进行有效的合作。在合作活动中表现出学生组内合作不和谐现象。

二、对于合作学习良好的应用于初中数学课堂教学的几点对策

1.认真及时的教学反思

教育家波斯纳指出：“经验加反思等于成长。”由此可见，教学反思何等重要！只有及时有效的进行课堂教学反思才能提高初中数学教学的效果。首先，教师要反思合作学习内容。其次，要反思学生的数学学习效果。最后，还要反思教学过程。总之，教师要根据课堂教学的实际情况和学生反馈的信息，及时对初中数学合作教学的教学目的、教学方法等各方面进行认真的总结，扬长避短，并对自己的数学教学进行及时有效的调整，从而切实提高初中数学合作学习的有效性[3]。

2.培养学生的合作意识与合作技能

从学习和日常生活中增强对合作意识和理念的强调，将其渗透到生活和学习中，转化成一种习惯，这样开展合作学习，学生之间才能形成一个完整的团队，更好地明确彼此的责任和分工，才能更好地提出问题，沟通问题，解决问题，吸取不同的意见，从而达到扬长补短，互相促进的效果。

3. 对于小组讨论应予鼓励并且重视

鼓励会使学生对教师产生信赖感，乐于参与小组合作学习之中。在小组合作学习数学教学中，教师们应该合理并且有计划的组织学生们进行讨论研究数学，让学生们的思维在这个过程中得到激烈的碰撞和摩擦。换句话说，就是要为学生们创造一个广阔的思维舞台，使学生们在辩论讨论的过程中，打破传统的观念，开发创造性，并且在这个过程中要有一定的带动性，以便于小组合作学习数学的学生更积极的参加其中。

三、结语

以小组合作的方式学习数学是一种非常乐观的学习模式，可以提高学生们的知识掌握性的同时让同学之间达到一种相互信赖相互依靠的和谐关系。有利于提高学习效率，对于学生们的心理素质的养成也有着至关重要的地位。

参考文献：

[1]余长珍.数学思想方法在初中数学教学中的渗透[J].学周刊，2014，02：147.

[2]杨彩苹.合作学习在中职数学教学中的应用[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014，02：134-135.

[3]刘欢.论小组合作学习在数学教学中的应用[J].电子制作，2014，02：187.

[4]黄捷毅.新课标下的中小学数学教学中学生创新能力培养分析[J]. 教育教学论坛，2014，05：55-56.

[5]郑爱武.影响《高等数学》教学的问题分析及对策研究[J].大学教育，2014，01：128-129.