小学生参与语文课堂教学之我见

李忠福

摘 要 语文教学新理念要求“以学生为本”。调动学生的积极性，鼓励学生参与语文课堂教学，是现代语文教学的发展方向。教师应全面贯彻新的教学理念，遵循学生的认知规律和心理发展，鼓励学生参与课堂教学，让学生在合作、探究的模式中，平等的表达观点，获得新知，这样才更有助于语文教学效果的提高，也更有利于学生的全面发展。

关键词 小学语文；课堂教学；学生参与

在语文教学新理念的感召下，让学生成为课堂的主人，鼓励学生参与课堂教学，已经成为现代语文教学的趋势。语文教师应该遵循学生的认知发展规律和心理水平，钻研教材，精心备课，积极利用多种教学方法与手段，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生参与课堂教学，让学生在课堂中尽情展示自己，自由而平等的表达观点，吐露思想，这样才能更加有助于学生的全面发展。

一、创建平等融洽的师生关系

在新的教学理念下，语文教师要彻底改变过去的高高在上的姿态，要平等对待学生，真诚的信任学生。教师要换位思考，要尝试从学生的角度来看待问题，而且还要尝试以不同学生的视角，从多个方面来考虑学生的认知感受。语文教师要鼓励学生敢于发表他们的见解，对于学生正确、合理观点，教师要积极回应并给于激励，对错误的观点，也要以鼓励为主，启发引导学生继续探索。教师要努力创建健康积极的、亲密融洽的师生关系，为学生参与课堂教学创建一种愉快、宽松、公平的学习氛围。只有这样学生才能敢于和乐于参与课堂的活动，师生之间的交流才能顺畅而真诚，才更有利于学生学习兴趣的提高，从而让课堂教学更加富于活力和吸引力。教师要积极提高自己的教学水平，还要学会控制情绪，以饱满的热情面对学生，上好每一堂课。教师要努力让学生们意识到：我是这节课不可或缺的一部分，有我参与的课堂才是精彩的。要使那些有学习后进的学困生认识到，在这样的课堂上没有人瞧不起他们，他们也可以获得成功。要让有不好学习习惯的学生认识到：只要他们能够改正错误，老师和同学就会会宽容他们。总之，在小学语文课堂上，让学生以教学主体的地位参与语文课堂教学，就是要让小学语文课堂更加平等、更加民主、更加快乐和自由。在这种教学模式中，班上的全体学生都可以自信的面对语文知识，自觉、主动、积极的参与到课堂教学中来。尊重学生的主体地位，是学生参与课堂教学的前提，它不是一句空洞的口号，而是要求教师真正的给予学生以理解与信任，创建自由和谐平等的课堂氛围。

二、加强学生自主学习和参与课堂的能力

要想持续的加强学生的主体地位，更进一步的加强学生自主学习意识，语文教师就必须切实教会学生学习的方法和能力。语文教师要注重培养学生的自主学习能力，从多方入手努力提高学生自主学习的质量，从而让学生切实成为学习的主人。教师要教育引导学生能够进行条理清晰的思维，要注重培养小学生的语言表述能力，让正确的思考方式和良好的语言的表述能力互相促进，协调发展。在语文课堂提问方面，教师要精心挑选，精心设计，从环环相扣的问答中，让学生体验追寻真知的快乐，让小学生在问答中学会把握事物之间的联系，能够抓住事物的本质。要善于引导学生，让他们在语文学习中慢慢学会思考问题的正确方法，养成善于思考的习惯。要注重培养小学生的自学能力和创新能力，启发和鼓励小学生在问题的引导下自觉学习，一边学习一边寻找问题的答案，从而为积极发挥学生主体作用，促进学生主动参与语文课堂教学奠定基础。

三、积极培养学生参与课堂教学的意识

小学语文教材中有很多课文都有利于激励学生自主学习的情感，只要语文教师善于挖掘这些因素并加以充分利用，都会起到很好的作用。兴趣是学生最好的老师，兴趣是儿童对学习过程的一种积极的认识倾向，是学生拓宽眼界、获取知识、丰富内心活动的强大推动力。在语文课堂教学中，教师要充分利用学生感兴趣的内容，紧紧吸引学生的关注，让小学生在浓郁的兴趣中进行学习，从而培养起学生自主参与课堂教学的意识。教师在语文课堂中，要抓住学生喜欢做游戏、喜欢听故事、喜欢表演、喜欢朗诵诗词的特点，要有意识的在课堂上为学生创设一些故事会、小节目、小游戏等课堂情境，鼓励引导学生积极参与活动，然后让学生互相评价，互相讨论，在合作与探究中完成对新知的学习。教师还可以充分利用计算机多媒体工具，借助其声情并茂，画面如身临其境的特点，充分调动学生参与课堂活动的积极性，让学生在声、画中畅游，在快乐中学习，并把这种多媒体技术带来的轻松、愉快的学习过程转化为认知兴趣。总之，语文教师要牢牢把握学生的兴趣所在，在激发、调动学生兴趣的过程中，促进、培养学生的求知欲，让学生带着浓厚的兴趣和强烈的求知欲参与课堂教学，必将能取得很好的效果。

四、努力教会学生参与课堂的方法

让小学生参与语文课堂教学，学生成了教学的主体，在这种情况下，“主演”已经成了学生，而语文教师则成了名副其实的“导演”。学生参与教学的语文课堂，师生是双向互动合作与互相探讨的平等关系。教师要充分利用多种手段，积极调动学生的自觉性和积极性，教师还教会学生参与课堂教学的方式方法，才能取得好的效果。语文老师要鼓励小学生多动脑筋，勤于思考，样成爱读书、爱观察、爱问为什么的好习惯。要鼓励学生在语文课堂上的质疑和提问，培养他们善于抓住重点、在讨论中获得知识的习惯，只有形成了习惯，他们才会在以后的教学中自然而然的参与课堂教学，这样才更有助于语文教学效果的提高，也更有利于学生的全面发展。

参考文献：

[1]杨基隆著.《论学生参与课堂教学的信度与效度》

[2]教育部编写.《素质教育观念学习提要》，生活·读书·新知三联书店出版

[3]全国中语会青年教师研究中心编.《于漪语文教育艺术研究》山东教育出版社endprint