高中英语听力策略训练模式

蒋朝杏

【摘 要】对于英语学习者，听力是最基本、最重要的技能之一。因此，高中英语听力教学占据了十分重要的地位。然而在高中三年的学习后，学生的英语听力能力并没有明显的提高。这个问题已引起许多学者和研究者的关注和研究。

【关键词】高中英语 听力 训练模式

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.123 本研究对腾冲一中130名高二学生的英语听力策略的使用，英语听力意识进行调查，研究学生的听力策略意识和实际使用的情况。通过分析问卷、测验及访谈的数据，作者选用了5种听力策略训练模式：

1.预测；预测对于理解说话者的语言非常重要。学生在听之前，可根据所给问题，选项及上下文线索来预测他们将要听到的内容，这样可以帮助他们做好准备去听，并且在听的过程中减缓焦虑。

（1）通过问题预测。

E.g：Question：Where are the man and woman going？

A.To the beach B.To a movie theatre C.To a restaurant

（2）通过选项来预测。

Eg.Question one：Where are the speakers？

A.In a busy market B.In a small art shop C.In a painting studio

Question two：What prevents the man from buying the first painting？

A.Its size B.Its price C.Its quality

Question Three：How many paintings are mentioned in the conversation？

A.Two B.Three C.Four

Question Four：How much does the man agree to pay？

A.1000 yuan B.1350 yuan C.1500 yuan

（3）通过上下文线索来预测。

Eg.M：Im going to see a historical movie called King Arthur.Would you like to go with me？

W：Id love to.But one of my friends is already on his way to visit me.

Question：What does the woman mean？

A.She will accept the invitation.

B.She cant go with the man.

C.She doesnt like that kind of movie.

2.笔记；学生在处理关于数字，时间，日期，地点及对话中的一些具体事实时，记笔记对于他们尤其必要，因为学生不能长时间的记住这些细节。

Eg.Question one：When is Bob going home this afternoon？

A.A round 5：00 B.Around 3：00 C.At 2：00

Question Two：How many people are coming to the dinner？

A.six B.seven C.Eight

Question Three：Where are the speakers going on vacating？

A.London B.Beijing C.Thailand

在听的过程中，学生可以写下时间，数字和地点，在必要的地方可以使用缩写。学生可以利用笔记得出答案。

3.推理判断；学生不可能总是直接得到答案，这就需要他们做出推理判断。因此学生需要使用他们已有的信息去挖掘说话者的潜在意思。

Eg .Question one： Whats the relationship between the two speakers？

A.Father and daughter

B.Strangers

C.Teacher and student

Question two：Where is the conversation most probably taking place？

A.At the airport B.In a travel agency C.In a hotel

4.选择性聆听；在这一听力训练过程中，学生不需要听懂每一个单词来获取信息，他们只需要关注最重要的单词及信息并忽略掉与问题不相关的信息。

Eg Question one：when does the man need to be at his destination？

A.By noon B.By 3：00pm C.By 5：00pm

Question Two：which train costs the most？

A.The starlight Express B.The local train

C.The continental train

Question Three：what is the mans final destination？ _______

A.Los Angeles B.Irvine C.San Diego

5.自我監督。自我监督的目的是为了使学生发现听力过程中出现的难点，了解错误的根源并给予改正。

在研究过程中5种策略模式相结合，以期提高学生的听力水平，同时使英语听力教学更高效。培训在腾冲一中高二两个平行班进行，共有130名学生，各班65名。培训前通过测试成绩得知，两个班英语水平无明显区别。因此作者从两个班中任意选取一个班为实验班，另一个为对照班。实验班的学生在英语听力课上接受了为期三个月的听力策略培训，而对照班仍接受原有教学方法。经过三个月的听力策略培训之后，腾冲一中实验班学生的听力能力及成绩有了显著提高，学生的平均分提高了3.7553分，学生的听力策略使用意识也明显加强。而三个月后，对照班的平均分仅仅提高了1.2462分。总之，学生从此次英语听力策略培训中受益。在腾冲一中所做的这次研究不仅提高了高中学生的听力成绩，也增强了他们在听力过程中策略应用的意识，并在高中英语听力教学中产生了一定的启示。