通过数学教学有效培养学生的创新能力

张万明

【摘 要】创新能力的培养是现代课堂教学的一个重要目标，数学作为一门能够有效提升学生创新能力的学科，应该肩负起学科教学的责任，努力提升学生的创新能力，为社会主义现代化建设培养更多创新型的人才。本文就通过数学教学有效培养学生的创新能力展开论述。

【关键词】高中数学 创新能力

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.032 有了创新才有科技的进步，有了创新才有社会与民族的发展，有了创新人类社会才会不断的走向文明，是创新推动着人类社会不断向前发展。进入21世纪，人类步入知识经济时代，创新的重要性更加凸显，因此，必须在学校教育阶段就应该注重培养学生的创新能力。创新能力的培养是现代课堂教学的一个重要目标，数学作为一门能够有效提升学生创新能力的学科，应该肩负起学科教学的责任，努力提升学生的创新能力，为社会主义现代化建设培养更多创新型的人才。本文就通过数学教学有效培养学生的创新能力展开论述。

一、培养高中学生创新能力的重要性

社会总是不断向前发展，顺应社会发展潮流的事物往往能够得到更好的发展，而难以适应社会发展的事物必将被淘汰。随着社会的不断发展，竞争也变的日趋激烈，面对激烈的竞争，社会对人才也提出了新的要求，而具有较强的创新能力就是现代社会对人才的诉求。

提高学生的创新能力既是时代发展的要求，同时也是学生自身发展的需要，但是培养学生创新能力的过程却是一个需要投入大量时间与精力的过程，必须将对学生进行的创新教育渗透到各个学科的教学之中，尤其是数学这门能够有效提升学生创新能力的学科，更要肩负起培养学生创新能力的重任。

二、应该从哪些角度培养学生的创新能力

本人从新的视角对应该从哪些方面培养学生的创新能力进行了探析，希望对教师的教学活动与学生创新能力的提升有一定的帮助。

（一）让学生认识到创新的重要性

要想通过高中数学课堂教学有效培养学生的创新能力，教师首先要让学生认识到创新的重要性。学生创新能力的提升不仅有助于数学学科的学习，也有助于学生其他学科的学习，同时较强的创新能力也是进行科学研究的前提。面对激烈的人才赛竞争，学生只有不断提升自身的创新能力，才能获得更好的发展机会。

（二）培养学生的创新意识

创新意识就像是创新能力的种子，只有学生有了进行创新的意识，才能引导学生进行创新实践，才能在学习的过程中注意发现问题、解决问题。创新意识使学生不管是在生活中还是在学习中都会做一个有心人，寻找进行创新的机会。

（三）培养学生的创新能力

学生不仅要认识到进行创新的重要性与具备较强的创新意识，还要有进行创新活动的基本素质，有效地展开创新活动。

三、通过高中数学课堂教学培养学生的创新能力

数学是一门逻辑性很强的学科，对学生的思维能力要求比较高，因此，是锻炼学生抽象思维能力的有效途径。同时学生在数学学习中养成的一些优良品质也是进行创新活动所必须的，作为一名高中数学教师应该抓住进行数学教学的机会，有效的对学生进行创新教育。

（一）通过高中数学培养学生的逻辑思维能力

创新的过程是学生进行复杂的逻辑思维的过程，因此，具有较强的逻辑思维能力是学生进行创新活动的智力保障。如果学生没有经过一定的逻辑思维能力的训练，那么创新活动对学生而言将是十分困难的，这就要求教师在数学教学的过程中通过有效的途径培养学生的逻辑思维能力。以下两个途径能够有效提升学生的逻辑思维能力：

途经一：构建有效的数学知识体系。教师要鼓励学生在数学学习的过程中去构建知识体系框架，将学习过的数学知识进行梳理，弄清楚知识之间的联系，理清知识的脉络。在这一过程中学生就会进行有效的逻辑思维，去思考知识之间的关系。

途径二：独立解決数学难题。每一道数学题目都是有效训练学生逻辑思维能力的一个“靶子”，尤其是复杂的数学题目更是能够有效训练学生的逻辑思维能力。在学生数学计算的过程中一旦遇到困难，教师不要急着做“救世主”，要给学生留出充足的时间进行独立思考，让学生的逻辑思维能力得到锻炼与提升。

（二）有效培养学生独立思考的能力

数学是一门规律性极强的学科，学生想要学好数学就必须掌握好数学学习的规律。学生在文史类学科考试的过程中在课下进行了大量的记忆，在考试的过程中会可能遇到原题，而数学则完全不同，数学定理与定律是不变的，但是数学题目却是千变万化的，因此，学生只有掌握了有效的数学学习规律，才能学好数学这门学科。独立思考的能力是学生进行有效数学学习应该具备的一种重要能力，同时也是学生进行创新应该具备的一种重要能力，在数学学习的过程中教师一定要锻炼学生独立思考的能力，让学生独立去解决遇到的困难。学生创新的过程就是进行独立思考的过程，只有提高了学生独立思考的能力，学生才可能有新的发现并取得卓越的成就。

（三）培养学生的问题意识

人类历史上每一次重大的发现都是源自于问题的提出，只有有了问题才可能有新的发现。1666年夏末的傍晚，英格兰林肯郡乌尔斯索普，他在母亲家的花园中，坐在一棵树下读书。当他翻动书页时，他头顶的树枝中有样东西晃动起来。一个历史上最著名的苹果落了下来，打在23岁的伊萨克·牛顿的头上。这引起了牛顿的好奇心，也正是在好奇心的引导下，牛顿最终发现了万有引力，推动了物理学的发展。

学生在数学学习的过程中会遇到很多问题，学生对于学习中遇到的问题能够积极的面对并加以解决固然很好，但是教师还应该培养学生独立的去发现问题的意识，这样更有助于学生进行创新活动。所谓创新就是去探索人类从来没有涉及的新领域，学生只有发现了新的问题并积极地去寻找问题的答案，才有可能开展创新活动，可见培养学生的问题意识对培养学生的创新能力有重大意义。通过高中数学培养学生的问题意识，不仅要求学生能够积极的去发现数学问题，更要求学生能够在多学科的学习过程中与生活中有较强的问题意识，为学生进行创新搭桥铺路。

培养学生的创新能力是时代的诉求，作为一名高中数学教师一定要发挥学科教学的优势，将对学生的创新教育落实到实际的教学中去，并能够采取有效措施，切实的达到提升学生创新能力的目的。本文阐述了对高中学生进行创新教育的重要性，并介绍了应该从那些方面对学生进行创新教育，最后提出了几种能够对学生进行创新教育的方法，希望能够更好的提升学生的创新能力。