网络语词的认知特征及其识解

宋 雯

（武汉长江工商学院管理学院，武汉湖北 430065）

随着网络技术的发展，网络语言已经走进社会语言生活，并悄悄地影响乃至在某种程度上改变着传统语言现状。不少网络语词正在成为通用词汇，如“屌丝、土豪、高富帅”等;不少网络表达也在被广泛接受，如“我和小伙伴们惊呆了!”“神马都是浮云。”网络语言或新奇，或怪异，或费解，与全民语言形成了较大差异，但是却有其内在构成规律，有其独特的认知特征，也有其语义识解策略。

传统词汇学理论对词语解释有着独到的方法，如从词语构词成分角度分析词义，但对不少网络语词似乎不易解释，如“大虾”为什么是“网络高手”的意思?认知语义学（cognitive semantics）从更广阔的视野来解释语言，这一理论认为，“意义等于概念化——属于心理经验一部分的各种结构过程。主张意义包括百科知识，不承认语言世界和语言外世界有明确分界;凡是有关实体的任何知识都可能成为这个实体意义的一部分……这一理论的一个中心思想就是概念内容的‘识解’（construed）方式：一个词项的识解取决于好几方面的因素，包括其所在的‘认知域’（如空间、时间、颜色）和视角与显著度的变化。”［1］64这一思想为网络语言的解释提供了很好的方法。

网络语言是个模糊概念，包括：全民语言（如“信件”、“发评论”），一般网民语言（如“邮件”、“发贴”）和网络青年语言（如“伊妹儿”、“灌水”），笔者所说的网络语词是指网络青年语言中的语词。本文讨论网络语词的构成特征、认知特征及识解策略。

一、网络语词的构成特征

网络语词的构成符号不是同质的，即不全部是汉字，而是以汉字为主，杂以其他符号构成的。有一种形式是由键盘符号或内码符号构成的，如“：-）”（笑脸）等，这类符号是象形符号，没有特定的语音形式，不可读，算不得语词，笔者不讨论这类符号。何洪峰指出，网络语言的“可读符号来自四个符号系统：汉字、汉语拼音、英语、阿拉伯数字。”［2］74网络语词有如下构成类型：

1．汉字

全部由汉字构成，这是网络语词的主要形式。

童鞋 宅男 酱紫 拍砖 点赞 卖萌 天然呆 神经质

2．汉语拼音

由缩略的汉语拼音字母组成，一般是取声母。

LM：辣妹 BT：变态 PMP：拍马屁 RPWT：人品问题 PLMM：漂亮美眉

3．英文字词

由英语单词、词组的缩略字母或英语短句缩略构成。短句本不是一个词，缩略后像一个结构。

DIY：do it yourself BF：boy friend BTW：by the way RUOK：Are you ok?

4．阿拉伯数字

由两个或多个数字组成，较长的组合一般是表达一个短语的语义。

88：再见 7456：气死我了 04527：你是我爱妻 201314：爱你一生一世

5．多种符号综合

除上述4类符号单独构成外，还可以用多种符号综合构成。

小case：小菜一碟 打PP：打屁屁 3Q：Thank you 3H学生：三好学生

除上述形式外，还有少数其他构成形式，如“牛叉”：“牛 ×”、“上网ing”：“正在进行上网”，“+油”：“加油”等。

网络语词这些构成特征导致了其语义难解，这也是其引人注目的原因。

二、网络语词的认知特征

要识解网络语词，必须分析其认知特征，也就是分析其形成的心理认知过程。

1．凸显音响形象

索绪尔指出：“语言符号连结的不是事物和名称，而是概念和音响形象。后者不是物质的声音，纯粹物理的东西，而是这声音的心理印迹。”［3］101汉语书面语用汉字记录，汉字是表意体系的文字，其音响性被汉字所淡化乃至掩盖。网络语言是一种“电脑屏幕语”，是一种视觉符号。汉字符号是视觉符号，是不发声的“内部语言”。网络语言的一个突出认知特征是，用汉字、数字或其他符号的读音去“模拟”语词声音，即用谐音方式表示原词，即凸显语词的音响形象。这种谐音不是简单的同音替代，而是音近“模拟”。由此原词的“音响形象”得以凸显，而其字面义与语词义无关。

（1）汉字谐音模拟。用音同或音近的汉字替代原词，使得汉字读音与原词读音相同或相近，这种谐音的音节声调可以忽略不计，有些是方言读音：

帅锅→shuaiguo→shuaige→帅哥

童鞋→tongxie→tongxue→同学

酱紫→jiangzi→zheyangzi→这样子

鸭梨山大→yalishanda→压力山大

爱老虎油→ailaohuyou→［ai l□v ju：］→I love you

（2）数字谐音模拟。用数字符号或拼音符号的汉语读音模拟原词读音：

5201314→woainiyishengyishi→我爱你一生一世9494→jiusijiusi→jiushijiushi→ 就是就是

（3）字母谐音模拟。用英语字母的读音模拟原词：

CU→［si：ju：］→see you OICQU→［□□aisi：kju：ju：］→Oh，Iseek you

（4）综合谐音模拟。由上述形式交错综合起来模拟原语词：

3H学生→sanh（ao）xuesheng→三好学生

4人民→four［f□：］→for［f□：］→为人民

3Q→sankju：→［θæ□k ju：］→thank you

+U→jiaju：→jiayou→加油

2．运用隐喻转喻

“隐喻（metaphor）是语言的想像，当两个客体或概念之间有相似关系，即有相同或相似的语义特征，其指称发生转移。”“隐喻不仅是一种纯语义现象，更是建立在概念层面的认知现象。”［4］304网络语词有突出的隐喻特征，即用一个认知域的形象或性状特征投射到另一个认知域中，形成隐喻表达。

网虫：痴迷于网络者，如附网之虫。

垃圾：无能无用如垃圾（的人、物或行为）。

SL→selang→色狼：好色如狼之人。

“转喻”（metonymy），“即用一个实体属性的名称来指实体本身”［1］222。网络指人词语有些是用人物的某些属性特征转喻造成的，这类词语相对较少。

高富帅：高大、富有、帅气（的青年男人）

土肥圆：土气、肥胖、（身材）圆滚（的青年女人）

3．跨认知域映射

认知语言学认为，人们认知世界是按认知域（cognitive domain）来进行，如空间域、时间域、事物域、情感域等，但在心理认知作用下，往往可以从一个认知域投射（project）到另一认知域。网络语词常常在不同认知域之间映射，即由一个认知域向另一个认知域跨越。

水（事物域）←网上无意义的贴子（言论域）

灌水（水利、农作等行为域）←在网上乱发无意义内容的贴子（思想言论行为域）

→（转喻人物域）水手：普通发贴人;水王、水鬼、水仙：灌水狂人;水母：女灌水狂人;

→（人物域隐喻）潜水员：在网上静默观贴的人如潜水不语的水手;水军：（隐喻）隐身发贴的水手如潜藏灌水的部队。

→水桶（工具域）：灌水狂人（转喻人物域）

上例可见，网络语言中，具体事物域与抽象事物域，具体行为域与抽象行为域，事物域与行为域，工具域与行为域、人物域等等之间没有绝对界限，都可以通过转喻或隐喻的认知方式联系起来，形成一个认知语义网络。

在网络语词中，汉字、阿拉伯数字、拼音字母、英文字母这些不同系统的符号的认知是跨越贯通的。

4．事件概念化

有些网络语词源于一个事件、一段文字或是某类群体形象，由此概念化为一个语词，由此这个语词就含有较为丰富的内涵。例如：

十动然拒：（女生看后）十分感动，然而却拒绝了（求爱的表白）。（源自一位大学生暗恋一位女生，写下了十几万字的作品，女生读后，十分感动，然后还是拒绝了男生。）

普大喜奔：普天同庆、大快人心、喜闻乐见、奔走相告。

火钳刘明：是“火前留名”的意思，通常在一些有争议的作品刚出来时使用，表示看好这作品会火的可能性，而在前排留名。此外，“山前刘明”是“删前留名”的意思。

三、网络语词的识解

由上述构成特征及认知特征，可以探究网络语词的识解方法与路径。

1．循音求义

对凸显音响形象的网络语词，其识解方法是循音求义，即将视觉符号读出其音响来，由音响形象激活原词音响，从而认知原语词。这一识解方法是贯穿不同符号系统的音响形象来进行的，汉字、数字、字母等符号的字面读音就是语义的谐音线索，如上文“凸显音响”中的各例。拼音字母是比较容易索解，只要补齐缩略音素，就可知其语词了。运用这一方法，必须注意两点：一是“去字义”，即不看字面义;二是由相似音求原词本音。例如：

怪蜀黍→蜀黍（shushu）→叔叔（shushu）→怪叔叔

菌男→jūnnán→jùnnán→俊男

童鞋→tóngxié→tóngxué→同学

7456→qisiwuliu→qisiwole→气死我了

201314→erlingyisanyisi→ainiyishengyishi→爱你一生一世

循音求义，往往不是直接从同一符号系统中找到谐音关系，而是需要从一个符号系统跳跃到另一符号系统。这种词语的语义的识解不是“看”出来的，而“读”出来的，即读出音响，就可以识解其语义。例如：

+U→（数学符号）jia（hao）→（谐音）“加”，（字母）［ju：］→（谐音）you“油”：加油

3K→（数字）san、（字母）kei→（谐音）［θæ□k］→thank：谢谢

88→（数字）baba→（谐音）［baibai］→（英语）bye-bye→（汉语音译）拜拜：再见

如果词语过简，则可与多个词语产生谐音联系，这种词语在网络语中是多义的。例如：

BB→baobei：宝贝/情人;baby：孩子

PPMM→piaopiaomeimei漂漂美眉;popomama婆婆妈妈

2．循域求义

有些网络语词是由一个认知域向另一认知域投射而形成的，其识解方法是循认知域求义，即寻找其认知的投射路径，探求其语义。有的语词的投射路径比较简单，其语义只是由一个认知域向另一认知域投射一次，这种语词的语义比较容易识解。如：

菜鸟（动物域）→网络低手（人物域）：低手上网如任人做菜的雏鸟。

躺枪（抽象行为域）←躺着也中枪（战争行为域）：躺着也居然被子弹打中→没任何行动也被伤害了。

潜水员（海事域）→潜入水底工作的人，“水”（事物域）→泛滥如水的网帖（网络域）：潜于网上静默观帖而不发声的人。

食草男→食草（行为域）→喻食草动物（转喻）→性格温顺（人性域）→食草动物喻人（隐喻）：温顺如食草动物之男。

3．曲折求义

有些语词的语义由一个认知域经另一认知域，再向另认知域投射，经过多次认知折射而形成的，这种语词的语义需经过曲折的认知路径才能识解。例如：

大侠：网络高手（网络域/人物域）←武功高强之大侠（武术域/人物域）→daxia→大虾：（谐音）大虾经烹饪即呈弓形（生物域/性状域）←网络高手（网络域/人物域）常伏案盯住电脑屏幕身成弓状如烹熟之虾（隐喻）

白骨精（神话域、妖魔域）→（谐音）白（领）、骨（干）、精（英）→（重新整合）职场管理人员中的骨干精英（职场人物域）

曲折求义，不仅需要在不同认知域之间经过折绕投射来识解其语义，不少词语还需要在不同符号系统之间跳跃折绕才能识解语义。在网络语言中，汉字、英文单词字母、数字这三个符号系统互相贯通，没有界限，其识解方法几乎没有一定之规，需调用不同三个符号系统的语音、语义、语法知识，识解其语义。例如：

3Q：3（数字域）→san（语音域），Q（符号域）→kju：（语音域）→（谐音）［θæ□k ju：］（语音域）→thank you（英语域/行为域）

4人民：4（数学域）→ four［f□：］（英语数字域）→for［f□：］（英语介词域）→为（汉语介词域）→为人民

二bfool：二（数字域）→傻（俗语域，缩略自“二百五”），b→（谐音）逼（bi，汉语禁忌语）;fool→傻瓜→愚蠢至极之人

4．循源求义

有些网络语词源于事件或集合语词的概念化，只有找到源事件或源语词，才能理解其表面义，并更好地理解其引申的内涵义。例如：

打酱油：不谈政治，不谈敏感话题，与自己无关，自己什么都不知道，“路过”而已。（源自广州电视台采访一位市民，问他对于艳照门很黄很暴力的看法，这位市民说：“关我鸟事，我是出来打酱油的。”）

人艰不拆：人（生已经如此）艰（难），（有些事情就）不（要）拆（穿）。（源自林宥嘉歌曲《说谎》的歌词，前面几句是：“我没有说谎，我何必说谎。爱一个人，没爱到难道就会怎么样。别说我说谎”。）

近年来流行一种缩略式网络词语，这种词语只有找到其源语，才能正确识解。例如：

高大上：高端大气上档次

细思恐极：仔细想想，觉得恐怖至极

不明觉厉：虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉你很厉害。表面义：菜鸟对大虾的崇拜;引申义：吐槽对方过于深奥不知所云，或伪装自己深藏不露的托辞。

网络语词的误解路径常常需要“不走寻常路”，才能找到正确语义。这也是一般民众认为网络语词怪异难解的原因。

结 语

网络语言主要通行于网络民众中，是一种社会方言。但网络已经成为当代社会的重要生活方式，因此网络语言已经或多或少地渗透到通用语言中。由于网络语言的新奇乃至怪异，引起两种社会反响：反对者排斥，呼吁语言规范化，要网民好好说话;拥护者欢迎，津津乐道，大量使用并传播，以显示自己是“大虾”，不是“菜鸟”。

网络语词并非天外来客，并非无可索解，而是有着内在的创造理据及其认知规律。网络语词构成有着突出的形式特征，即由汉字、拼音、阿拉伯数字、英文字母或单词构成，这4种体系符号的读音、语义等，只要有某种联系，就可以交错综合运用。这是网络语词异于常规语词的突出形式。网络语词也有着突出的认知特征，主要是凸显音响形象，运用隐喻、转喻，跨认知域映射和将事件概念化。这些特征使得网络语词语义的比较曲折难解。基于这些特征，网络语词语义也有着特定的识解策略，主要有循音求义，即将模拟的谐音还原;循域求义，即寻找认知域的映射路径;曲折求义，即经过曲折的认知路径才能识解语义;循源求义，即找到概念化的源事件或源语段。

网络语词是有着生命力的，但过于曲折的形式与语义是其突出的局限，至于哪些语词会沉淀到全民语言中，有待于社会语言生活的“大浪淘沙”。

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［3］费尔迪南·德·索绪尔．普通语言学［M］．高名凯，译．北京：商务印书馆，1985．

［4］BUSSMANN，HADUMOD．Routledge Dictionanry of Language and Linguistics［M］．Translated and edited by Gerory P．Trauth Kerstin Kazzazi．Beijing：Foreign Language and Research Press．2000．

［5］赵芳，李华．从认知角度谈词义拓展中的隐喻投射［J］．河北科技师范学院学报：社会科学版，2007（2）：97-99．