试论中考记叙文阅读的命题特点

施维楠

中考阅读开放性试题是鼓励答案多元，并能体现考生独立见解的考题。其考查范围包括感性的审美活动和理性的批判活动。现结合2013年绍兴市中考语文记叙文阅读《蓝色的蓝》一文，分析其命题特点。

一、 多元的文本结构

为了体现答案的创新性和多元性，很多中考记叙文阅读试题在文章的内容与写法方面，都给考生预留了广阔的答题空间。

【示例1】阅读第7题：2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第①②小节中划线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么？

【答题策略】

这是一题关于文本结构的开放性试题，答“可以删”或“不可以删”都可以，问题的关键是如何分析人物的形象与本文中心（或作者对人物的感情色彩）之间的关系。从文章第3至5节看，主人公的形象是：精神明媚、热情动人、妆容精致，而划线的三句话（她笑着说，红唇鲜艳，她乐得眉毛眼睛都在笑）也正是体现了“她”美丽、健康的外在形象。当然，联系全文， “她乐得眉毛眼睛都在笑”，固然表现了“她”爱笑的特点，但这一特点文章有两次涉及，一再写有重复之感。显然，站在不同的角度，得出的结论只要言之成理都是正确的。

【参考答案】

（1）：留好。因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象，又刻画了她爱笑乐观的人生态度，表达了作者对她的喜爱之情。

（2）：删好。①“红唇鲜艳”“灿若木棉花”，这是“她”的外在形象，并非作者要着力表现的内在品性；②“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑”，固然表现了“她”爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有啰嗦之感。

二、开放的语言赏析

中考记叙文阅读一般都会有一道语言赏析题。主要类型包括赏析语段、赏析句子和赏析词语三大类。

【示例2】阅读第8题：文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。

眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。

【答题策略】

本题对句子的赏析，只给定句子，但没给定角度，考生可以从如下角度进行思考：从关键词语、修辞方法、描写角度（环境描写或人物描写）、表达方式、表现手法等角度赏析句子。考生可以选择自己最有把握的答题切入口，运用最熟悉的答题方式进行答题。

【参考答案】

答：蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。情景交融，写我们为纳木错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。

参考答案是从修辞的角度来赏析句子，这句话运用了“双关”的修辞方法，并结合文章内容进行了赏析。

三、广阔的阅读体验

这类试题往往从阅读材料发散开去，要求考生结合自己的生活体验作出多元的解读。

【示例3】阅读第10题：这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同学的观点：

观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。

观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。

观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态”的选择。

观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来享受。

你是怎么看的？你可以赞成上述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出自己的新观点。请阐明理由。

【答题策略】

上述题目是基于文章内容的开放，对观点持赞成还是反对，或者提出自己的新观点，都应该符合基本的心理认同，而不是游离开认知规律。因而答题时必须明确作者在文中表露的观点和立场，结合自身体验，答题才能得心应手。比如本文的中心是：蓝蓝在“身患绝症”之时，坚定了活下去的信念，她重新打理自己的生活，更热爱生活，珍惜每一天。她战胜了自己，创造了奇迹。作者赞美的是一种积极、乐观的生活态度，而观点三过于强调事业和成就对于人生的意义，却忽视了健康、幸福等与生命本真相关的要素；而观点四表达的却是一种“虚无主义”、“享乐主义”的消极思想，显然与中心是对立的，如果考生对观点四表示赞同，那肯定是错误的。

【参考答案】

例1：我同意观点一，我觉得这是一种充实愉悦的人生态度。“养花种草，出门旅游”，为一朵花停留，为一片水感动，灵魂安宁，岁月不惊，何其美好！

例2：我反对观点三。事业和成就可以是人生的一部分，但不应该是主旋律，当人们为了得失名利“玩命去争”，甚至伤害家庭幸福和自身健康，那么也就失却了生命本真的意义。

（责任编辑 韦淑红）