中考命题语言不规范现象例析

赵国惠

（大连教育学院 学报编辑部，辽宁 大连116021）

中考包括学业考试和升学考试，它是对义务教育阶段学生进行的重要的学业评价，因此，中考命题的质量直接影响中考录取的公平性。笔者对各省市历年中考试卷进行抽样审读，发现存在语言不规范的现象。

一、语法不规范

语法不规范主要包括成分杂糅、搭配不当和重复啰嗦等。

例1 作为餐桌上的主食，大米的营养主要储存在水稻种子的______中。

句子的主语是“大米”，而不是“营养”。此题应改为：

大米是餐桌上的主食，其营养主要储存在水稻种子的______中。

也可改为：

作为餐桌上的主食，大米营养丰富，其营养主要储存在水稻种子的_______中。

例2 采用真空包装的贮存方法，可以使肴驴肉保质期长达12个月，其中的原理是______。

“采用”一词啰嗦，应去掉，也可进一步精练为：

真空包装可以使肴驴肉保质期长达12个月，其中的原理是______。

例3 目前，我国青少年近视率的整体水平仅次于日本，为36．17%，居世界第二位。

句子的主语为“近视率”，“整体水平”应去掉。

例4 在市场上，肉类的价格一般比粮食的价格贵。

“价格”应与“高低”搭配。

例5 2011年9月中国中医研究院首席研究员屠呦呦因为发现青蒿素——一种治疗疟疾的药物获得拉斯克临床医学奖，这是中国生物医学界迄今为止获得的最高级世界级大奖。

可以说“最高级别”的奖项，也可说“世界级”大奖，但“最高级世界级大奖”不合适；“迄今为止”作为时间状语宜放在前面。全句应改为：

2011年9月中国中医研究院首席研究员屠呦呦因为发现青蒿素——一种治疗疟疾的药物获得拉斯克临床医学奖，这是迄今为止中国生物医学界获得的世界级最高大奖。

例6 在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图8中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是______。

“疾病”在题中并不是关键词，用“某种”来修饰“疾病”，喧宾夺主，且易分散考生注意力，所以“某种”应删去。

例7 大豆植物的根部生有许多根瘤，根瘤中有根瘤菌，这一实例主要说明细菌在自然界中的作用是______。

前两分句可简化为“大豆植物根部的根瘤中有根瘤菌”。

例8 丙氨酸由______种元素组成；丙氨酸中氢元素和氨元素的质量比为_______；

分号应改为逗号，后可加“其中”，改为：

丙氨酸由______种元素组成，其中氢元素和氨元素的质量比为______；

例9 艾滋病之所以令人可怕，就是因为艾滋病病毒破坏了人体的______。

“令人可怕”是错误用法，可改成“可怕”或“令人害怕”；“就是”的强调语气无意义；后一分句的“艾滋病”与前面重复，可删去。全句可改为：

艾滋病之所以可怕，是因为其病毒破坏了人体的______。

例10把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。

这是生物考试中的一项实验方案。从表述上看，该方案缺乏操作性。“把青蛙受精卵分成三等份（各100粒）”，但是题干没有“受精卵一共就是300粒”背景表述；“在相同适宜的环境中孵化”是要求而不是操作。为保证表述的准确和可操作性，该题可改为：

在三个鱼缸中各放入100粒青蛙受精卵，并放置在相同适宜的环境中孵化。

二、标点符号误用

标点符号是指书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。正确使用标点符号能够帮助人们准确理解书面语。中考命题误用的标点主要集中在问号、句号、括号上。

例11 通过此反应谈谈你对燃烧的概念有什么新的认识？______。

例12通过实验，写出你是如何判断哪种金属材料更容易导电？

两题均为陈述句，句末应为句号。

例13实验表明，硫酸铜溶液在该反应中也能起到二氧化锰的作用，若用5．6g无水硫酸铜代替二氧化锰进行本实验，计算剩余的溶液中溶质的质量分数。（硫酸铜全部溶于水，计算结果精确到0．1%）

括号里面应有句号。

例14 请你评估：这一实验测算的密度结果怎样？（即测量值比真实值是“偏大”、“偏小”或“准确”）？

两个问号都应改为句号，最后一个应放在括号内。

例15 要使像成在光屏的中心，实验前，该怎样调节凸透镜、光屏和烛焰：

冒号应改为问号。

例16 科学家证实金星的大气组成中含有硫化氢（H2S），H2S中硫元素化合价为（ ）

A．－2 B．+2 C．－1 D．+1

答案选项误用运算符号“－”表示负价符号的“－”。

例17下图为某同学绘制的概念图，请将图中的①、②、③、④、⑤的内容补充完整。

①②③④⑤之间的顿号无意义。

中考命题在关注测试与选拔功能的同时，也应加强试题表述和形式的规范性。各省市的命题管理者应加强命题的编校质量管理，如在命题人员的选拔、培训和命题实施时，把编校质量管理纳入其中，培养命题人员的编校规范意识，提高他们的文字敏感性，增强其文字运用和编校能力。

命题组还可通过组织专业编校人员审阅来提高编校质量。专业编校人员是指出版社和期刊社从事编辑工作的人员，他们具有丰富的专业经验，善于发现命题过程中的文字质量问题。这样既可以降低学科命题人员的工作强度，又可以保证试卷的编校质量。

总之，把中考命题编校规范作为命题的一项标准和要求，尽早建立，并积极落实，那么，类似的不规范问题就有望消除。