高职学生“中国梦”教育途径探索

赵玉兰

(四川信息职业技术学院 四川广元 628017)

0 引言

目前，“中国梦”已成为全国乃至全世界人民关注的一个热词。“中国梦”的内涵丰富，习近平主席的重要讲话阐释了中国精神的本质内涵，也指明了“中国梦”的动力源泉。“中国梦”为人们勾勒了一副国家富强、民族振兴、人民幸福的美好蓝图，为个人梦的实现提供了坚强有力的后盾。对高职学生进行“中国梦”的宣传教育，已成为高职院校思想政治教育的新的主题和重要任务。

1 “中国梦”的科学内涵

1)“中国梦”的提出。2012年11月29日，新一届中央政治局常委参观《复兴之路》展览，习近平总书记首次对“中国梦”展开阐述。他在讲话中提出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼［1］。2013年3月17日，习近平主席在第十二届全国代表大会第一次会议上又提出，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现［2］。他号召人们要为实现“中国梦”而努力奋斗，并再次全面阐述了“中国梦”:实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈追求进步的光荣传统。实现“中国梦”必须走中国道路，实现“中国梦”必须弘扬中国精神，实现“中国梦”必须凝聚中国力量;“中国梦”归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福［2］。

2)“中国梦”的内涵与本质。①“中国梦”的本质就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。纵观中国历史，曾经辉煌过，在唐朝达到鼎盛，从明清开始衰败，1840年鸦片战争失败，《南京条约》的签订，中国沦为半殖民半封建社会，由此开启了民族复兴之路，也开启了无数爱国人士用鲜血和智慧不断地实践和探索实现“中国梦”的道路。1949年新中国成立，实现了国家独立、民族解放，这是实现“中国梦”的第一个百年;第二个百年从1949年到建国100年，实现现代化和全面建成小康社会，建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。“中国梦”是百年梦，而中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路，使“中国梦”的实现有了可能。②“中国梦”是民族的梦，是每个中国人的梦，归根结底是人民的梦。“中国梦”最终就是要实现人民幸福，共同富裕、美丽中国、公平正义、自由平等、民主法治、和谐稳定等，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会［2］。对“中国梦”的追求是实现个人梦的动力，个人梦想的实现是“中国梦”实现的重要前提和准备。有了强的国，才有富的家，国家富强，人民才能活得更有尊严，更有幸福感，个人梦只有依托“中国梦，才有实现的可能性。③实现“中国梦”的路径。实现“中国梦”必须走中国道路，就是走中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。实现“中国梦”必须弘扬中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。爱国主义是始终团结中华民族的伟大力量，大力弘扬爱国主义精神，就能最大限度凝聚共识，团结一切可以团结的力量，汇聚每个人的梦想成就伟大的“中国梦”，形成推动社会发展进步的强大正能量［3］。实现“中国梦”必须凝聚中国力量，就是中国各族人民大团结的力量。“中国梦”是民族梦，也是每个中国人的梦。在实现梦想的过程中，各民族要紧密团结、同心同德、万众一心，与国家同呼吸、共命运，共同战胜一切困难和挫折，才能形成一股无坚不摧的磅礴力量，凝聚为持久的追梦力量。

2 “中国梦”宣传教育的重要意义

1)引导高职学生树立正确的理想信念。高职学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，接触科学文化知识、参与社会实践、社会交往较之以前也更加广泛，但由于生活经验和文化知识的不足，往往在复杂的社会环境和重大的人生课题面前容易陷入迷惘。虽然目前高职学生的价值观念主流是积极的，大部分高职学生都有着正确的理想信念，但也存在着价值取向不稳定、理想信念缺失、有理想但无行动等问题。“中国梦”的提出为高职学生指明了奋斗的方向，具有巨大的鼓舞作用，为个人梦的实现提供了广阔的空间。有理想信念的同学会坚信，只要有梦想、有机会、有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来;无理想信念的同学也会在“中国梦”的鼓舞中下寻找到适合自己的理想信念。

2)大力弘扬爱国主义精神。目前，高职学生中不同程度地存在重物质轻精神、爱国情怀欠缺、民族自信心不足、极端个人主义、偏激的爱国主义等问题。“中国梦”阐述了个人前途与国家发展的紧密关系，国家好、民族好、大家才会好。因此，加强“中国梦”宣传教育，可教育学生将个人利益与国家利益结合，将个人梦与“中国梦”结合，将个人融入到国家之中，激发爱国热情，弘扬中国精神，团结一心，凝聚共识，为实现民族复兴的伟大“中国梦”而努力。

3)提升高职学生的政治素养。在新的发展时期，高职学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对高职学生也有着消极影响。随着对外交往增多和社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性也日益增强。通过加强“中国梦”的宣传教育，能够让高职学生更好地领悟国家政策，关心国家发展，增强政治意识，提升政治素养，在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向，提高辨识能力。

3 “中国梦”宣传教育的途径

1)坚持思想政治理论课课堂教育的主阵地。思想政治理论课是高职院校对高职学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，“中国梦”的宣传教育要充分利用《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》三门思想政治理论课课堂，将“中国梦”的内容纳入思想政治理论课教学计划中，分配教学学时，编写教学讲义，与教材内容相结合。如在《思想道德修养与法律基础》课程中，将“中国梦”与中国特色社会主义共同理想这一章节内容整合讲授;也可将“中国梦”作为专题单独讲授。这样可以让学生系统了解“中国梦”的提出及背景，把握“中国梦”的丰富内涵、实现路径、实现路线图和时间表等内容，真正做到“中国梦”进教材、进课堂、进头脑。同时，积极开展实践教学活动，与思想政治理论课课堂教学双管齐下，拓展高职学生理想信念教育的时空。如组织高职学生进行理想信念的社会调查或相关志愿服务、公益活动等，还可利用实践教育基地开展有针对性的教育活动，让高职学生切身感受理想与现实的紧密联系，从而增强学生的社会责任感和使命感。

2)依托校园文化建设开展“中国梦”主题活动。高校校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以大学校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化［4］。校园文化环境能够潜移默化地影响学生的思想观念，发挥隐形课堂的作用，具有价值导向功能和人格塑造功能。高职院校要加强校园文化建设，开展以“中国梦”为主题的主题班会、文艺体育活动，举办“中国梦”诗歌朗诵比赛、青春歌会、征文比赛等积极向上、内容健康、具有教育意义和感召力的校园文化活动，让大学校园弥漫着求真、向善、爱美的氛围。同时增强高职学生的民族自尊心和自豪感，使“中国梦”主题教育形象化、生动化、生活化，进而更好地引导高职学生自觉把个人梦想和“中国梦”紧密结合，激励学生自觉加强专业学习，提升为实现“中国梦”作贡献的本领。

3)发挥高职学生党员的先锋模范作用。高职院校学生党员是高职学生中的先进分子和骨干力量，是党的新鲜血液，也是实现“中国梦”的中流砥柱。“中国梦”的宣传教育应先从党员学生开始，以各基层党支部为单位，组织学生集中学习、讨论交流，领悟“中国梦”的内涵和精神本质。高职学生党员要充分发挥模范先锋带头作用，主动向同学们传达、讲解“中国梦”的本质，让“中国梦”深入学生心中。同时要树立正确的个人理想，加强自身理论修养，提高政治意识，做到思想先进、学习优秀、生活热情、思想道德修养高，展现出积极乐观的精神状态。只有这样，才能在同学中树立良好的形象，从而感染和带动周围同学。高年级学生党员还要开展帮助大一新生进行职业规划、人生规划及就业指导等活动，还可以邀请毕业后成功的高职学生回校与在校生交流，以他们的亲身经历启迪和教育学生。

4)加强自我教育，践行“中国梦”。每一个人都有梦想，都有实现梦想的权利，都是梦想的铸造者。“中国梦”为高职学生提供了广阔的圆梦舞台。“中国梦”不仅是国家、民族的大梦，也是每个中国人的小梦。“中国梦”的教育必须结合高职学生的成才之梦、成功之梦，才能调动高职学生的积极性和主动性，自觉自愿地为实现“中国梦”而奋斗。高职学生是实现“中国梦”的后备军之一，也是将来实现“中国梦”的主力军之一，“中国梦”应成为高职学生的共同理想、人生方向和精神源泉。用“中国梦”来引领高职学生的理想信念教育，让个人梦与“中国梦”相伴成长，才能真正体现“以人为本”的观念，才能使“中国梦”的思想真正入脑、入心、入行动。“空谈误国，实干兴邦”。“中国梦”的实现最终体现在行动上，自己的实现个人梦的艰辛努力过程，就是高职学生对“中国梦”进行自我教育的过程，就是“中国梦”的实现过程。高职学生应从自身做起，积极参加社会实践，将对“中国梦”的感性认识转化为理性认识，进而把对“中国梦”的认识落到具体行动中。

4 结束语

伟大的现实，孕育伟大的梦想。“中国梦”的实现需要付出艰辛的努力，而高职学生是实现“中国梦”的主力军。因此，对高职学生进行“中国梦”的宣传教育，这对于提高高职学生对“中国梦”的认知认同，激励高职学生同心共筑“中国梦”、早日实现“中国梦”十分必要。

［1］习近平.习近平总书记深情阐述“中国梦”［N］.人民日报.2012-11-30:1.

［2］习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上讲话［N］.人民日报，2013-03-18:A1.

［3］参见辛鸣.“中国梦”:内涵·路径·保障［N］.人民日报，2013-01-04:8.

［4］袁应柏.高校校园文化与社会主义核心价值体系［J］.绵阳师范学院学报，2008(12):95.