谈思想政治课学生主体性发挥

张仁

【摘 要】多年以来，初中政治课由于教学方式陈旧，教学效果不佳，新课程改革为初中思想政治课教学模式的改革带来了机遇，在新的教学模式下，课堂教学中出现了师生平等互动、学生自主探究学习的教学新模式，取得了巨大进步，本文就这些尝试和进步谈谈自己的看法。

【关键词】思想政治 教学 自主学习 平等互动

思想政治是学生思想政治理论知识和道德品质教育的主阵地。但在实际教学中，多年以来，初中政治课由于教学方式陈旧，教学效果不佳，新课程改革为初中思想政治课教学模式的改革带来了机遇，在新的教学模式下，课堂教学中出现了师生平等互动、学生自主探究学习的教学新模式，取得了巨大进步。传统教学方法造成思想政治课教学乏味、模式僵化，学生对思想政治课印象不佳，兴趣淡然。要改变这种状况可以从以下几个方面努力。

一、建立新型的师生关系，活跃课堂气氛

在传统教学中，教师是课堂的主宰，可是教学效果是教师讲得挥汗如雨，学生听得鼾声如雷，枯燥乏味、抽象无比的政治课让学生学习和老师教学互不相干，学生们政治课学习以自己课后断章取义、不解深意的死记硬背为主要形式，老师的讲解以教师兴趣盎然的讲解和学生一头雾水昏昏欲睡为基本模式。在新的教学思想的指导下，新课程改革做出了很多新的尝试，其中，建立新型的师生关系，教师不再以讲为主，而是以导为主，教师不再是无所不能的、知识丰富的博学者，而是学生学习的组织者、学生比赛的裁判者，学生从课堂的被动地位变成了课堂的主人，知识也不再是教学的主要目标，学生个性品质以及创造能力的发展成了新的课堂的最终目标。这就要求老师与学生建立平等交流的师生关系，从过去的要求学生学，变成今天的帮助学生学，从过去的知识讲解者，变成今天的问题答疑者、方向引导者。为了让全体学生全面发展，必须改变过去的老师高高在上，学生处于被动地位的师生关系，教师要真正变成学生的好帮手、好朋友，在学生中间带他们前进，帮他们质疑解疑，以提高学生能力为教学的主要目标，不再以一节课教学的知识内容为核心，让学生变成学习的主人，而不再是学习来捆绑和驾驭师生。

二、创新教学模式，避免呆板无味

就课堂教学来说，要改变过去那种刻板的不良课堂气氛，要创新教学模式。比如，可以让学生们课后做好足够的准备，在上课之后先让学生们讲解一下这一节课的主要内容，在讲解的过程中，学生自然能够发现自己不懂的问题和概念，老师在学生讲解完之后对学生讲解所提出来的新问题、新情况进行讲解和阐述。学生的认知水平不差上下，只要是认真准备的同学，自然能够理解同学的讲解，也能从同学的讲解中找出不足的地方，他们就这个学生所讲到的内容进行评价分析，在这个过程中，他们加深了对课堂内容的理解，对老师的讲解会更加印象深刻。教师还可以组织学生，根据学习过的内容分析和理解身边的情况，让学生们用自己学过的知识去理解周围的世界，把学过的知识运用到生活实践。这进一步巩固了所学过的知识，也使得学生的能力得到极大的提高，这些效果老师讲授多少都是没法实现的。

三、改变教学目标，树立正确的人才观

新的时代需要新的人才，未来，我国需要大量的创新性人才，青少年是祖国的未来，民族的希望，他们今天所练就出来的创新能力，就是我们国家未来的创造能力，因此在教学中，要注重学生创新能力的培养，为祖国和民族的未来储备创新性人才。在传统教学中，知识是课堂教学的中心，每一个学生的优异是以在多大程度上掌握一节课所讲授的知识为标准的，往往政治课所讲述的内容的运用，就是刚学完这本书之后的那次考试，学生考完试之后把所有的东西忘记得一干二净，也不能把自己所学的知识转化为自己的能力。新型的课堂要求学生在听讲或者参与课堂的过程中，用一节课所学过的知识去认识和分析周围的世界，把新学的知识用于解决生活中的问题，可以提高他们的能力，也能够巩固所学的知识，而且还能够在未来的问题中灵活使用所学的知识，这既是对知识的巩固，也是对能力的加强。因此，教师一定要转变观念、提高认识，不再以知识为教育教学的目的，而是以人的发展为核心，通过课堂教学全面提高学生的能力，为祖国和民族的未来培养创新性的人才。

四、改变评价模式，树立正确的成功观

学生在传统教学模式的引导下，总是以考试成绩的多少为唯一的评价标准，学生的发展因此受到了严重的干扰和限制，而实际上，政治课教学，那些懒于理解，不善于理论联系实际，在考试之前突击强背，考试之后抛之脑后的高分低能的学生一直占有很大比例。而那些真正的能够使用学习过的东西分析问题、解决问题的学生却得不到肯定，很多高分学生在背会了政治课条目的时候对政治课所讲述的内容或不得其解，或怀疑应付的学生往往在考试中能够得到更好分数。因此，思想政治课教学一定要改革评价体系，改变考试中的题目类型，让那些真正能够理论联系实际的学生得到应有的肯定，让他们意识到自己的成功，并鼓励他们继续努力，正确处理相关事情，树立正确的成功观，而不是分数至上，让思想政治课的评价出现很可笑的现象，就是那些不认可课程内容，思想品德不高的学生也有可能成为思想政治最优秀的学生。正确的评价模式和正确的成功观引导正确的方向，让学生们在正确的成功观引导下，不断地提高自己的能力，争取实现全面发展，成为未来社会主义建设的强有力的继承者和接班人。

总之，新的时代有新的要求，在当今世界综合国力全面发展的前提下，创新型人才的培养是当今教育的主要任务，作为初中思想政治课，一定要担负起学生思想品德教育和能力培养的双重责任，为学生的成长加力，为祖国的未来储备有良好道德风尚的创新性的建设者和接班人，让教育担负起应有的责任，让学生得到全面的发展。

【参考文献】

[1]王莹. 浅谈初中政治教学. 成功（教育） ，2012（09）.

[2]刘伟. 关于初中思想政治学习的思考. 中国校外教育，2012（23）.endprint