播音与主持艺术人才培养教改简论

林莉 王炜 孙晓光

(西南石油大学 艺术学院，四川 成都 610500)

随着社会、经济的高速发展和传播手段的多样化，社会和行业对播音员、主持人的要求也逐步提高，采、编、播能力一体化渐渐成为电视节目主持人能力发展的新趋势。在此背景下，采、编、播一体化培养模式和综合教学改革，为加强复合型人才的培养，提供了有利的条件。

一、提高相关课程在人才培养方案中的比重

为达到采、编、播一体化的人才培养目的，应在播音与主持艺术专业开设提高学生采、编能力的课程。这些课程由广播电视编导专业教研室开出，但每门课程的教学大纲都不同于广播电视编导专业的教学大纲，而是根据播音与主持艺术专业的培养目标和培养方向，对课程教学大纲进行不同程度的修改，有侧重点地进行教学。比如可以开设《大众传播学概论》、《新闻采访与写作》、《摄影与摄像》、《电视节目编导与制作》等广播电视编导专业课，其总学时可占学科基础课程及专业基础课程的29.7%，实验课占总学时的31.8%。《大众传播学概论》可以使学生全面了解信息和传播的互动关系，掌握信息社会的特点，正确处理信息与传播，了解我国当前的传播媒体与西方传播制度，为今后学生进入媒体工作打下理论基础。《新闻采访与写作》通过理论与实践教学紧密结合，广泛开展采写实践活动，能使学生正确理解和掌握新闻采写的基本理论、基本概念、基本观点，培养学生识别和发现有价值新闻的能力，使其掌握基本的采访方法和技巧，熟悉新闻写作要求，拥有新闻写作的基本技能。《摄影摄像》是编导专业基础课，也是技能性很强的课程。这门课的实验学时为32个，占总学时的66.6%。开设这门课程，能使播音主持艺术专业的学生掌握摄影摄像的实践操作技能。《电视节目编导与制作》课程的开设，旨在让学生掌握一部电视纪录片的编制过程。这门课程的实验学时为24个，占总学时的50%。掌握和了解电视节目的基础知识，并掌握节目制作方法，能够提高播音主持人在节目制作中的参与度，从而使其更好地进行节目制作。

根据学分制培养目标要求增加专业任选课程，旨在促进学生在课程选择中的自主性，扩大学生的知识范围，完善学生的专业知识结构，提升学生的自身优势，为其今后提高就业竞争力和后续发展能力打下基础。在专业任选课程中，有两门课程(《普通话测试与培训》、《语言表达教学》)分别占64个学时。这两门课程传授本专业的教学方法，为以后将从事艺术教育的毕业生提供理论和实践基础。《朗诵技巧与表达》、《舞台主持技巧》、《访谈节目主持》这三门课程，是播音与主持艺术专业方向的基础理论课程，旨在为该专业学生实践环节中的分方向实践提供理论支撑。

二、设置独立实践教学课程

在加大专业任选课程学分比重的同时，应加大实践教学环节在教学中的比重，加大实习实践课程比例。实践教学环节，是培养采、编、播一体化播音与主持艺术专业人才必不可少的重要环节，是该专业所培养的人才的专业能力、个人素质能否得到展现的决定因素。

独立实践教学环节是将学生的专业理论知识转化为专业能力的重要环节。在这个环节中，共有八门独立实践课程，分别为《语言表达综合实习》、《播音实习》、《新闻作品播音实践》、《节目主持实习》、《生活服务类节目实践》、《综艺类节目实践》、《电视采访实习》、《文艺作品演播实习》。

《语言表达综合实习》、《播音实习》与专业课程设置中的《语言表达1》结合进行学习和练习。课程内容包括从理解感受有声语言，到将其具体地表达出来的内外部技巧的学习和训练，旨在通过相关的学习和训练，使学生消化理解有声语言表达的理论知识，获得相应的语言表达技能。播音与主持艺术专业教学、有声语言技能、技巧训练等，离不开大量的各种类型的文章、稿件练习，这两门实践课程恰恰解决了这一问题。

《新闻作品播音实践》、《节目主持实习》与《语言表达2》的教学大纲相结合，其内容包括通讯播音理论、文艺播音理论、评论播音理论、新闻播音理论、主持人概论等不同的节目形式、体裁的稿件，不同语体的训练材料，旨在使学生通过重点学习不同形态的新闻播音，最终在实践环节制作出不同样态的新闻播音作品。

新闻播音是播音主持专业学生学习的重点。该课程应在基础播音理论与技能学习的基础上，结合《语言表达3》、《语言表达4》，主要训练学生对不同体裁的稿件、不同形式的节目相应的语体表达能力，包括电视新闻播音、电视纪录片解说、电视节目主持等诸多方面的理论概要、训练要点等。该课程旨在使学生了解掌握电台、电视播音与主持的播出特点，以及相关技能。学生可根据自身的主持风格和爱好，选择不同方向的独立实习实践课程，如《综艺类节目实践》、《生活服务类节目实践》等。

《电视采访实习》课程的开设，旨在使学生以组为单位，能独立制作一档电视节目。在这一过程中，每位同学都必须参与到节目的制作中去，制作的节目应有文字策划资料及采访大纲，内容应健康积极，需反映现实生活，需有外景采访部分，节目的时长不低于10分钟。该课程能有效提高同学之间的团队合作能力，使每个学生都能发挥自己的特长。

《文艺作品演播实习》旨在对学生一年所学课程进行系统性展示与考核，主要包括《语言表达4》、《广播电视节目策划与主持人2》、《文艺播音》等课程的展示与考核，要求以个人为单位，独立策划节目并担任主持，可邀请搭档或嘉宾。节目内容应完整，结构合理，主题积极健康，贴近现实生活，反映时代气息。节目类型可在新闻类、社交类、娱乐类当中任选一种。节目时长应控制在3至6分钟之内。节目策划与制作阶段，可由专业教师有针对性地对其予以指导。节目策划与制作阶段，可组织召开个人节目进度汇报与交流会。该课程的开设，将有效提高学生的专业综合能力，为学生所学专业理论知识向专业实践技能的转化，起到应有的桥梁作用。