高中数学课堂教学中存在的问题及应对措施

詹洪杰

【摘 要】作为一门基础学科，数学不仅能够有效锻炼学生的思维能力，还是学生开启科学大门的钥匙。高中阶段是学生数学学习的关键时期，课堂教学是否有效对学生的学习将会产生直接影响，本文就高中数学课堂教学中存在的问题及应对措施展开论述。

【关键词】高中数学 课堂教学 问题 应对措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.135

数学是一门重要的学科，尤其是高中阶段的数学学习，既关系到学生数学知识量的提升，又与高考密切相关，是一门应该引起高度重视的学科。然而，高中数学课堂教学过程中还存在一些问题，影响了教学质量的稳步提升，我根据实际的一线教学经验，对高中数学课堂教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。

一、高中数学课堂教学中存在的问题

（1）课堂气氛不活跃

处于高中阶段的学生课程比较多，学习压力比较大，因此，学生渴望活跃轻松的课堂教学环境，希望能够在快乐中进行学习。数学是一门比较严谨的学科，既没有实验，也没有曲折的故事情节，因此，想要激活课堂教学气氛，需要老师提高课堂教学的艺术性。然而在实际的课堂教学中，老师为了有效利用课堂上的分分秒秒，大多数时候都在进行知识或者数学问题的讲解。这种授课方法虽然能够帮助学生解决更多的數学问题，但是，数学学习是一种高强度的学习，需要学生注意力高度集中，因此，在一段时间之后学生会出现大脑疲劳的现象，如果老师还是一味地进行讲解，那么反而会降低课堂教学的有效性。

（2）学生没有足够的独立思考空间

数学学习与其他学科的学习有着明显的区别，数学定理并不多，但是题目却不计其数，这就要求学生掌握有效的数学学习方法。实际上，学生想要学好数学，首先必须对定理有深入的了解，只有真正理解了定理，才能将其运用于解题的实践中。有的老师只注重对学生进行单个题目的讲解，而忽视了让学生对定理的把握，结果反倒使得学生一头雾水，陷入了数学题目的泥潭中不可自拔。想要学生有效理解定理，老师就要给学生留出独立思考的空间，尤其是在学生运用定理解决实际题目时，学生会遇到很多思维障碍，这时候更要让学生进行独立思考，学生只有在思考的过程中才会恍然大悟，最终从根本上理解定理的含义。

（3）不能有效培养学生的数学学习兴趣

有时候，虽然学生对某一门学科不感兴趣，但是，如果他能投入大量的时间，最终也可能在该门学科上能取得好的成果。但是，这都是基于学生能够拥有充足的时间进行大量练习而言的。对高中生来说，由于高考时间越来越近，他们已经没有时间打“时间战”，并且数学是抽象的，尤其是比较复杂的数学问题，需要学生运用大量的数学知识进行综合的分析与思考才能加以解决，因此，如果学生对数学学习不感兴趣，那么，数学学习将会成为学生的一个沉重负担。枯燥无味是很多学生对数学课堂的印象，这对学生的数学学习极为不利。老师在课堂教学中，既要注重对学生进行知识的讲解，还要注重培养学生对学科学习的兴趣，只有学生的积极性得以有效激发，才能更好地提高课堂教学的有效性。

二、有效的应对措施

（1）有效培养学生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师，一旦学生对某一学科的学习产生了浓厚兴趣，学生将会产生极大的学习积极性，并自觉地进行思考与探索。虽然数学具有一定的抽象性，但是数学却不是枯燥的，生活中的很多有趣现象都可以用数学知识来解释，如果在生活和学习中处处留心，会发现数学无处不在。老师可以通过以下几个途径来培养学生的数学学习兴趣：

1.将学生感兴趣的话题引入课堂教学。高中学生是社会上的一个先进群体，对很多事物都有很强的好奇心，老师要从学生的实际情况出发，关注学生喜欢的话题，并将学生喜欢的话题引入课堂教学中，能够有效吸引学生的注意力，提高学生对数学课堂的兴趣。对学生喜欢的话题进行讨论，使学生在紧张的学习过程中获得短暂的放松，为学生更好地投入课堂学习产生强大的推动力。

2.营造轻松愉悦的课堂教学环境。不管是工作，还是学习，人们都希望能够处于一种轻松愉悦的环境中，因此，老师要注重营造轻松愉悦的课堂教学环境。老师可以采用多种方法来活跃课堂教学气氛。例如：可以根据具体的知识点设置一些有趣的问题，也可以采用多种教学方法调动学生的学习激情，减轻学生的学习压力，使学生在快乐中学习。

（2）将数学教学与生活实际结合起来

老师在数学课堂教学过程中，应该将理论知识与实际生活结合起来。理论与实际的有效结合，不仅能够使学生体会到数学的实用性，还有助于学生树立正确的学习观念。

部分学生的数学学习激情不高，一个很重要的原因就是他们觉得高中数学的实用性不强，离实际生活太遥远。为了使学生转变这种学习观念，老师在讲课过程中应该将理论知识有效融入与学生的生活联系密切的例子中，学生感受到了数学的实际用处，在学习数学时必然就更有激情。

有的学生没有树立正确的数学学习观念，认为进行数学学习的目的就是为了应付高考，老师应该让学生明白数学作为一门基础学科，是进行科学研究乃至多学科研究的一个重要工具，只有掌握了扎实的数学知识，才可能取得更大的成就。

（3）注重培养学生的数学思维能力

进行数学学习不仅要有刻苦的精神，还要掌握有效的学习技巧，只有这样学生才会感觉游刃有余。一个很重要的数学学习素质就是要具备数学思维得多么扎实，问题也难以得到有效解决。培养学生的数学思维能力，就需要老师给学生留出一定的时间进行思考，让学生去体会做题的思路，只有学生在思考与探索过程中得到的经验才是最宝贵的。一旦学生掌握了有效的数学思维能力，就等于学生找到了数学学习的规律，学生的数学水平将会得到大幅度提升，学生会发现其实数学学习并没有那么难，数学学习实际上是一种乐趣，使学生真正感受到数学学习的快乐。

综上所述，通过上文不难看出，在实际的数学课堂教学中还存在一些问题，正是这些问题的存在影响了课堂教学质量的进一步提升。当然，对于课堂教学中存在的这些问题，我们都能够通过有效的措施加以解决，而能否将解决问题的方法落实到实际教学中，关键在于老师。因此，提高老师的素质刻不容缓，既要注重提高老师的专业技能，又要注重提高老师的综合素质，使老师能够以高度的责任心投入到课堂教学之中，为学生提供更加有效的指导，使学生的数学学习变得更加轻松。学生也要不断提高认识，树立正确的数学学习观念，积极配合老师的教学活动。