高校细胞生物学教学改革与效果探究

冶贵生，马玉花

(青海大学农牧学院，青海西宁810016)

细胞生物学是生命科学领域发展最迅速的重要基础学科之一，它是从细胞的显微、亚显微和分子3个水平对细胞的各种生命活动进行研究的学科［1］。近年来，在细胞生物学领域取得的研究成果日新月异［2-4］。笔者结合近几年细胞生物学课程的教学实践，就细胞生物学教学模式与效果进行探讨，以期推动细胞生物学教学方式、方法的发展，提高学生学习细胞生物学课程的兴趣以及分析与解决问题及理论联系实验的能力。

1 课前认真备课，课后加强复习

在教学过程中，任课教师对备课高度重视，认真钻研教材。鉴于细胞生物学理论与技术的不断发展，为了使学生能够掌握细胞生物学最新的研究成果，通过查阅细胞生物学相关的最新文献资料，并将新的研究成果融入到教学内容中去，使学生对细胞生物学的新理论和新方法有一定的了解，及时掌握学科发展的最新动向。

另外，为了巩固前期讲授的内容，在开始新的教学内容之前都会与学生一起回顾上一节课的授课内容，巩固并加强学生对已讲授内容的掌握情况。在讲授新内容的同时，适时回顾前期已讲授的与本节课内容相关的知识点，促进学生对知识的综合掌握，提高了教学效果。

2 提升教师教学水平

近年来，随着高校教师队伍的不断发展，青年教师逐渐成为高校师资队伍的重要组成部分。青年教师由于教学经验不足、教学方法与技巧不够熟练，教学之初驾驭课堂的能力不足，因而需要通过多种途径提高教学基本功。青海大学通过对新进青年教师进行岗前培训，开展提升教学水平的相关讲座，组织多媒体课件制作竞赛以及青年教学竞赛等多种方式，着力提升青年教师教学能力，对青年教师教学质量的提升起到了很大的推动作用。

3 组建细胞生物学教学团队

目前，青海大学农牧学院动物医学系细胞生物学课程有任课教师1人，未形成有效的教学团队。因此，为了能更好地提升细胞生物学课程的教学效果，在今后的教学过程中需组建一支年龄、职称以及知识层次结构合理的细胞生物学课程教学团队，并通过团队成员的团结协作、教学研讨和经验交流，推进细胞生物学课程的良性发展。

教学团队在具体实施过程中，可将细胞生物学课程分成几个教学模块，每人讲解几章，这样不仅可以充分发挥每个人的专业优势，提升整个课程的教学效果，同时也可为年轻教师的迅速成长提供良好的环境，有效防止教学人员梯队的断层。

4 构建网络化课程体系

构建网络化课程体系可以对细胞生物学课程的良性发展起到很好的支撑作用，通过构建细胞生物学在线网站，制备在线教程，全面介绍细胞生物学课程的教学内容、教学进程、教学大纲、教学课件、教学录像，对每个教学环节制备链接。通过细胞生物学课程网络资源的共享，使教学目的更清晰明了。此外，在教学网站设置教学论坛，积极注册成为教学论坛的会员，积极参与教学内容、实验方法、热点问题等的讨论，充分利用网络教学的优势和作用促进教学效果的不断提升。

5 加强实验教学

青海大学农牧学院动物医学系细胞生物学课程开设于2009年。在开课之初，课程体系中没有包含实验教学内容。而细胞生物学是一门实践性很强的学科，为了更好地提高教学质量，必须将理论教学和实践教学进行紧密结合，因此对细胞生物学课程进行了教学结构调整，增加了实验教学的内容，通过实验教学提升学生对理论知识的理解与掌握。

在实验过程中，任课教师将学生分为若干个小组，鼓励学生要积极动手并敢于动手，要求学生培养独立的实验操作以及团队协作能力，加深对实验理论与方法的理解。对于部分学生在实验过程中不敢自己亲自进行实验操作的心理，任课教师要鼓励学生树立信心，积极大胆地做实验。出现问题时，首先自己想想有无可行的办法。也可通过小组的讨论分析能否找到可行的办法。如果无法解决问题，最后再由任课教师引导学生解决实验过程中存在的问题，这样学生进行实验操作的积极性有了较大的提升，教学效果也得到改善。

另外，利用实验室现有的仪器设备条件，争取开设一些与细胞生物学课程相关的前沿实验内容，如细胞凋亡的检测、动物细胞的原代培养与观察、细胞周期检测等，培养学生的学习兴趣与积极性，提升细胞生物学实验教学的效果。

6 将细胞生物学知识融入到学生毕业设计中

吸收学生积极参与细胞生物学相关的科学研究，并将所进行的实验内容作为学生本科毕业论文。在实验过程中严格要求，调动学生参与细胞生物学较前沿实验的积极性，系统地规划学生的毕业论文，培养学生检索数据库(如CNKI、PubMed)和实验准备的能力。实验开始前，毕业论文指导教师检查学生准备实验的情况(包括试剂、文献和实验方案等)。实验正式开始进行后，实时关注学生在实验过程中存在的问题，鼓励学生首先自己分析出现问题的原因，激励学生自己解决问题，然后召集实验团队成员针对存在的问题各抒己见，积极讨论，最后指导教师综合分析问题，提出可行的解决方案等。

综合以上的方法与措施，细胞生物学教学改革应重在提高任课教师的综合教学素质，提升细胞生物课程的教学质量，提高学生对细胞生物学的学习积极性。但是，细胞生物学学科发展迅速，为了更好地讲授细胞生物学，在今后的教学过程中应不断地进行课程改革和探索，构建更加合理的教学体系，着力提升细胞生物学课程的教学效果。

［1］欧阳五庆.细胞生物学［M］.北京:高等教育出版社，2006.

［2］POON I K，CHIU Y H，ARMSTRONG A J，et al.Unexpected link between an antibiotic，pannexin channels and apoptosis［J］.Nature，2014，507(7492):329-334.

［3］WEN H，GAO X，QIN J.Probing the anti-aging role of polydatin in Caenorhabditis elegans on a chip［J］.Integr Biol(Camb)，2014，6(1):35-43.

［4］KIM T H，LI F，FERREIRO-NEIRA I，et al.Broadly permissive intestinal chromatin underlies lateral inhibition and cell plasticity［J］.Nature，2014，506(7489):511-515.