湖南高校财会人才培养模式探析

文义

（湖南财政经济学院，湖南长沙，410205）

在全球经济一体化的大背景下，各大高校争相开设财会专业。财经类高校更是受到家长和高考生们的追捧。笔者做过这样一个统计，在长沙选取了5所高级中学的高考生及其家长作为研究对象，结果显示，在2000名考生中，有意向填报财会专业或者财经类高校的考生有204名，超过了总人数的10%；有超过30%的考生家长更是希望自己的子女报考财经类学校，将来从事财会工作。在此，笔者尚且不去评价家长和考生的取向。但面对家长和考生的热情，作为一名财会专业教师，笔者深感责任的重大。国家教育部相关法律法规明确规定，高校应该结合当地经济发展的特色培养有创新精神和实践能力的财经类人才[1,2]。据笔者所知，湖南各大高校的财会类专业及财经学院严格遵守教育部的规定。依托本省经济发展特点进行了一系列的教学改革，但收效甚微。

一、湖南经济发展背景及其财会人才培养特征

湖南地处中国中南部，属长江中游地区。周围与其相邻的省份有：湖北，江西，广东，广西，重庆，贵州。全省占地21.18万平方千米，在全国31个省、市、自治区中排名第十位。湖南物产丰富，古人有诗云“湖广熟，天下足”，现代人也赋予其“鱼米之乡”的美称。改革开放以来，湖南经济发展迅速，在中西部省市自治区中，湖南是经济发展最为活跃的省份之一。近年来，在东部沿海经济的拉动下，中部经济迅速崛起。湖南依托自己丰富资源的优势，紧紧抓住这一新时期的历史机遇，迅速发展经济，正大踏步由农业大省向现代化农业强省转变。近年来，省政府为了更好更快地促进湖南城市群经济的发展，提出了长株潭一体化的构想，并付诸实践，大兴基础设施。如今，长株潭已成为全省的经济文化政治中心，据相关部门统计，去年长株潭贸易额占到了全省总贸易额的百分之七十以上。长株潭不仅在全省的经济地位举足轻重，它还是湖南高校集中区，全省有百分之的八十的高校集中在此地。随着长株潭经济的高速发展，全省百分之九十一的财经类毕业生也都愿意留在此地区工作。而在若干年前，财经类毕业生的首选工作地则是北京、上海、广东等一线城市。面对这一转变。全省高校财经类人才培养应该抓住机遇，积极进行教学改革，培养适合本省经济发展的财会人才。但全省高校财会类专业教学改革相对滞后，一流师资相对欠缺。湖南虽然有数所本专科财经类院校，各大综合高校也相继开设了财会专业，但国内一流的财经院校均不在湖南。全省企业的高速发展则需要高级的财会专业人才。这一矛盾，随着长株潭一体化的深入而显得越来越突出。

二、湖南高校人才培养所面临的具体问题

前面，笔者分析了湖南财会人才培养的总体特征，接下来，笔者将结合自己的问卷调查，来分析湖南高校人才培养所面临的具体问题。

（一）课堂教学效果差

笔者选取自己所在学校2012级和2013级各200名本科班学生为研究对象，问卷的题目是：① 你是否喜欢财会专业课；② 你对专业课教师的教学有何意见？③ 你对目前所用教材满意吗？根据调查结果显示：2012级有121名学生不喜欢专业课，认为专业课枯燥无味。而2013级中有超过百分之四十的学生不喜欢专业课，认为专业课与实践脱节；针对问题二，2012级学生中有近百分之二十一的学生认为教师在照本宣科，上课还不如自学；2013级调查的学生中有近百分之四十五的的学生认为专业课老师案例分析少，理论讲解太多；问题三，两个年级中有百分之八十的学生认为现用教材可以接受。接着，笔者又对长沙 4所高校的财会专业的教师做了一个调查，调查其对学生学习效果的满意度，结果显示，有近六成的专业课教师对自己的教学效果不满意，认为实际的教学效果和自己预想的相差甚远。为了确保结论的真实度，笔者又选择性的旁听了数节这4所高校的财会类专业课，并结合自己的听课经历、老师和学生的反馈意见，得出结论：当前财会专业教学有待改进。

（二）课外资源利用有限

财会类课外教学资源是对课堂教学的重要补充，学生在课堂上未能理解的专业知识可以通过课后的多媒体，或者图书馆藏图等资源进行二次学习[3]。同时它也是拓展学生视野的重要手段之一。鉴于其在学生学习阶段所扮演的重要角色。学校相关部门有义务及时向学生通过各种渠道发布有关财会专业的最新消息。但通过笔者考察发现，湖南各大高校主页上发布更多的是各类会计证的报考信息，有的高校甚至没有上传相关会计证考试的练习。只有为数不多的学校做得很到位，学校主页的资源下载栏里不仅有相关财会专业各类证书的考试试题、视频，还有国内外专家优秀的讲座及一流高校的远程专业课。图书馆也是学生获取课外知识的重要地方，笔者在长沙的各大高校图书馆调查发现，三本和专科院校图书馆的财会类书籍甚少，更新速度也很慢。二本院校和部分财会类院校虽然更新速度较前者快，但就财会类新书而言，学生借阅的时间有限，有的财会类新书因为馆藏数量只有1~2本，索性不外借给学生，仅教师可以短期借阅。第三个问题是，学校组织的财会类专业学术讲座少，远远满足不了学生的要求。湖南因为缺少一流的财经类院校，走在学术最前沿的专家学者更是少之又少，部分学校也不愿意花大量的人力物力来聘请相关专家做讲座。综合上述调查，笔者得出结论，省内财会类专业学生课外资源利用明显有限。

（三）就业指导不尽人意

学生的就业情况是衡量一个专业是否成功的一个重要指标[4]。因此高校的培养计划，不仅包括专业知识的培养，更应该包括平时的就业指导。然而笔者在走访调查中发现，虽然省内各大高校都设有“就业指导中心”这样一个机构，但它除了在每年的就业季中联系部分企业来学校招聘外，其它的工作对学生就业帮助不大。这样这也直接导致学生临近毕业时显得很盲目，眉毛胡子一把抓，一会跟风考研，一会又凑热闹参加各种招聘会。当考研和就业都失利时，有学生甚至选择了极端的方式，给家庭和社会造成了极其不良的影响。

三、合理的财会人才培养模式

首先，我们应该明白两个概念，一是何谓财会人才？不同的时代背景其具体含义不同，在新形势下，笔者认为财会人才必须具备以下特征：① 扎实的财会专业知识和良好的财会技能；② 在实践操作中，能成功的将财会知识转化为生产力，及时的处理工作中的各类专业问题；③ 良好的职业道德素养，实事求是，并能吃苦耐劳[5,6]。如果说某毕业生具备前面两点，而欠缺第三点，那么，即使他有再多的资格证书，工作能力再强，也不能算是一个合格的财会人才；二是何谓人才培养模式？1998年我国教育部指出人才培养模式是：学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征并集中地体现了教育思想和教育观念[7]。

教育部副部长周远清在这次会议中指出，所谓人才培养模式，实际上就是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式[8]。那么湖南各大高校究竟该如何来培养合格的财会专业人才呢？针对上述问题，笔者提出了面向社会，培养合格财会人才的具体方案。

（一）提高教学效果，明确培养目标

正如上文所说，高校培养的是合格的财会专业人才，这是一个总的目标，具体到实践操作中，湖南高校应该根据自己的实际情况，提高专业课堂教学效果，让学生像刚入学一样热爱财会专业。这就要求我们的教师既要掌握很好的教学技巧，同时又要认真做科研，努力站在财会类学科发展的前沿，而不是照本宣科，机械地传授专业知识。学校也应该出台相应的措施，奖励成绩优异的学生，同时加大对教学成功与科研成果的奖励力度[9]。

（二）拓展课外资源，拓宽培养渠道

各大高校应加大对财会类电子资源的投入，并积极引导学生充分利用课外资源；定期聘请财会学专家学者来校讲座，拓展学生知识面的同时加深其对专业知识的理解[10]；及时更新财会专业馆藏图书，延长热门财会书籍的借阅时间，培养学生获取专业知识的途径。

（三）联系实际，增强就业指导

与其它专业不同，财会专业有着很强的被引导性，一个国家，一个地区的经济发展直接影响着它的兴衰。因此高校的就业指导中心除了组织招聘会外，更应该深入社会调查，给学生反馈及时的市场信息，并从学生入学一开始就制定相应计划，在学生的求学过程中组织开展与社会实际操作相衔接的各种活动，培养学生理论联系实践的操作本领，为将来的就业打下坚实的实践基础[11]。

四、结语

湖南作为中部崛起的重要省份之一，其经济发展前途不可估量，湖南各大高校应该抓住这一历史机遇，培养优秀的财会人才，为促进本省经济的发展做出应有的贡献。

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