现代信息化环境下的小学智慧教育研究

任柏成+郑艳

摘 要：智慧教育是经济全球化、信息技术变革和知识爆炸的产物，是教育信息化发展的必由之路。智慧教育是利用信息化、智能化技术通过构建智能化环境来培养学生综合素质、使学生获得全面发展的一种教学模式。智慧教育的实施应当立足于基础的教育环节，使学生从小就在智慧教育这一模式下成长和发展，在小学推行和实施智慧教育也就有着十分重要的意义。

关键词：小学 智慧教育 信息技术 云技术

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0109-02

1 小学智慧教育的内涵

智慧就是对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力，这是一种高阶的思维能力和对复杂问题的处理能力。信息化环境下的智慧教育可以追溯到钱学森先生在1997年倡导的以网络交互信息空间为平台的“大成智慧学”，信息环境下的智慧教育的技术基础是新一代信息技术、智能技术，小学阶段智慧教育的基本要求是教人学会质疑、教人张扬个性、教人走向生活。

智慧教育同传统教育模式有着本质的区别。首先，传统教育讲求将知识直接传授给学生，学生只需在课堂上达到对知识的理解和认知就可以，这在很大程度上扼杀了学生提出问题和进行质疑的能力。智慧教育之所以与传统教育不同，就在于它鼓励学生在面对问题是敢于提出疑问，敢于对问题本身提出质疑。其次，由于两千多年封建传统文化的影响，内敛和中庸的观念早已在中国人心中根深蒂固，但是面对现代社会，应当敢于张扬自身的个性，敢于向别人展示自己。再次，学习知识的目的是要学有所用，能够使所学到的知识实际应用到具体的社会实践当中。在教学上更加重视学生对于知识的掌握程度，却很少顾及学生在实际过程当中的应用能力，智慧教育倡导的就是改变过去造成的理论与实际之间的脱节，就是要改变过去“死读书，读死书”的状况，就是要求学生在课堂上能够真正领会知识点，真正做到活学活用的效果。智慧教育要求教育者和受教育者从书本中走出来，走进实际，面向生活。

2 利用信息技术实施小学智慧教育的意义

小学智慧教育倡导的“教人学会质疑”、“教人张扬个性”和“教人走向生活”的主张也就越来越受到社会和教育界的关注。尤其是伴随着信息技术的发展和教育改革的推行，利用信息技术对学生开展智慧教育也就成为了现在难以阻挡的趋势，成为了教育信息化的新境界、新诉求。使学生从小就在智慧教育这一模式下成长和发展就有着重要的意义。

2.1 智慧教育可以优化课程结构

智慧教育强调的是一种开放式的教育，它主张借助信息技术的力量创建智能的学习时空环境，以高超的智慧开放式来培养学生的智慧和能力，促进学生的智慧全面发展，因此信息技术的使用对当下的课程结构必定有所影响，但是这种影响必定是积极的，有助于目前通行的课程结构的进一步深化，使其更加人性化，更加具有智慧。尤其是多媒体技术、投影技术、计算机仿真技术等在课堂上的使用，不仅能快速地激发学生学习的兴趣，方便教师教学，在一定的时间内，还能传授学生更多的知识，因此信息技术的使用不论是在教学时间上还是内容上都优化了课程结构。

2.2 智慧教育可以促进教师教育观念的更新和教学方式的转变

传统的教学方式是以教师为主体的观念指导下开展的，在小学智慧教育中，是根据新课程改革的要求坚持以学生为中心，恰当利用信息技术和学习资源引起学与教的方式的深层变革，为促进学习者的智慧发展提供了机遇和条件。通过实施智慧教育和对智慧教育的进一步推广，尤其是信息技术的逐渐渗透改变了人们的生活，同时也改变了教师过去的教育观念，改变课堂上以教师为主体的局面，在根本上使教师认识到教育的根本是“教学生”，从而也就可以实现教师转变教学观念和教学方式，教师在教学中可以集成多种信息资源，使用多种课件和教学软件，丰富课堂内容，使课堂教学更加生动有趣，真正提高教学效率和办学质量，最终实现提升学生综合素质和全面发展。

2.3 智慧教育的使用可以不断地发现、开发和发展学生的智慧

在智慧教育当中，学生是教育的主体，是课堂的主体，因此教育的根本和课堂的根本都是立足于学生这一主体。教育的目的是为了使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面的提升，而过去只注重学生在智力上的发展是显然难以达到这一效果的。因此就需要在教育当中推行和实施智慧教育，将智慧教育落到实处，使教育本身变得更加具有“智慧”。在现代信息化时代中，学生可以通过移动互联网、移动智能终端随时随地、随心所欲地学习，教材不再局限于纸质的课本，沉重的书包也将被电子书包所取代，学习内容也不再仅仅受教师课堂上讲授的内容限制，这将从各个方面来不断发现、开发、发展学生的智慧，挖掘学生的潜能。

2.4 智慧教育的使用可以更全面地关注学生的个性张扬和创新品质

智慧教育是旨在培养学生的综合素质和使学生获得全面发展的一种教学模式，因此，推行和实施智慧教育就应当在更高的层次上注重培养学生的个性张扬和创新能力。使学生在智慧教育的培养下智力更加开放，思想更加活跃，在理解和分析问题上更加具有独到的见解。现代社会，更加重视个人的创新能力，创新能力来源于是否具有创新思维。智慧教育会带来一种体验化的教育，随着3D技术和虚拟现实技术的发展，利用计算机创造的虚拟现实的学习环境或情境，能让学生更直观地理解并掌握学习内容。还可以利用智能化技术，根据学生学习兴趣、能力、时间等情况制定各自不同的学习计划，生成个性化的学习资料，对学生开展个性化教学，这对学生张扬个性和培养创新品质奠定了基础。

3 智慧教育信息化发展的对策

3.1 加快教育网络宽带化进程

目前，我国许多中小学带宽明显不足，部分网络设备老化现象比较严重，甚至一些较偏远、条件较差的地区设备缺乏、带宽不足或是没有，只能应对带宽要求较低的一般应用，远不能满足区域内开展的教学视频点播、视频会议等涉及大量多媒体的应用要求。在智慧教学中，多媒体教学的普及、云服务模式的推行，都需要较高带宽。因此，应结合中国宽带计划，提高教育网络带宽水平，尽可能地推进无线校园建设，为发展智慧教育奠定坚实的基础。

3.2 推行教育资源云服务

作为一种新兴的计算模式，云计算技术将对教育信息化建设产生深远的影响。各地中小学应顺应云服务模式的发展，改变传统中小学机房分散建设的局面，以区县或地市为单位推进中小学机房大集中、数据大集中。基于教育云服务平台，推进优质教育信息资源共享，推进教育管理信息系统互联互通，实现教育信息共享和教育部门的业务协同。

3.3 建设未来校园和未来教室，构建智能化学习环境

未来校园和未来教室是指数字化、网络化、信息化、智能化水平很高的校园和教室，教师可以通过多种媒介直观呈现教学内容，学生可以进入虚拟场景进行互动体验。在这样的校园和教室里，可以充分发挥信息技术在教学互动和学生自主学习中的作用。教育主管部门可以引进发达国家先进教学技术和设备，有计划地开展未来校园和未来教室试点示范工作。

4 小结

现代社会是信息化社会，利用信息技术开展智慧教育是教育信息化发展的必然过程，随着信息技术的不断发展和更新，开展智慧教育尤其是小学智慧教育也需要不断地探索，让学生在智慧教育的模式下成长和发展，才能提早地让学生得到全面发展。

（东北师范大学理想信息研究院，吉林 长春 130024）

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