浅析信息技术对中职教育的推进作用

高倩+郭琳

摘 要：当前，信息技术迅猛发展，日新月异的新技术在全球范围内被广泛应用，促进了整个社会的全方位变革，改变了人们生活、工作和学习的基本方式。信息技术的发展为实现教育的信息化提供了充分的技术和物质保障。信息技术在中职教育中的主要核心是“应用”，将目前成熟的信息技术与职业教育的实际需要相结合，在职业教育培训中大量地应用信息技术，发挥技术与教育结合的优势。本文首先阐述了中职教育的特点，然后从四个方面比较全面和客观地分析了信息技术对中职教育的推进作用。

关键词：信息技术 中职教育 推进作用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0075-02

1 中职教育的特点

中等职业教育是进行专业知识和技能技巧传授的教育，特别是着重进行适应社会发展和生产发展的实践动手能力的技术培训，是一种实用性很强的职业技术、技能教育，它以胜任职业岗位需要为目标，以职业能力培养为主线，以用人单位要求为质量标准，以就业为导向，其具有以下特点。

1.1 职教的培养目标

根据《职业教育法》的规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”教育部制定的《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》，要求中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，培养与社会主义现代化建设要束相适应，德智体美等全面发展、具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。职教生应该具有科学的世界观。人生观和爱国主义、集体主义、社会主义、思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养、必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力。立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

1.2 教学方法的制定

中等职业教育的教学方法必须要摆脱高等教育教学方法和普通教育教学方法的模式，中等职业教育培养的学生，在教学要求上不必追求理论的系统性和完整性，而应该强调本专业技能的实用性、针对性和所学理论基础知识在实际中的适用性，以实际应用为重点。形成具有职业教育自身特色的教学方法。

2 信息技术对中职教育的推进作用

2.1 加强信息技术的培训可以提高中职教师信息化的水平

教师的信息化水平在中职教学中起着至关重要的作用，因为加强信息技术对中职教育的推进作用可以促进中职院校的教学；这就需要我们加强对教师信息技术的培训，提高教师自身信息化的水平，进而全面提高教师的信息化教学效率和质量。但是对教师的培训需要有针对性，要根据中职院校的教学环境和每个教师不同的实际情况和特点来进行培训。

为了更好地加强教师信息化的水平，中职院校需要建立一个比较完善的考核制度，让信息技术成为中职院校教师评职称的一个重要考核指标，要把信息技术的考核制度和其他考核制度结合起来，充分调动中职教师的工作积极性，全面提高中职教师的信息化技术水平。

中职院校还要不断地鼓励和激励教师们去掌握更多的创新型信息技术，不断更新自己的信息知识，摒弃不好的信息知识，不断学习新的信息知识，提高教师操作和接受信息的能力，改变中职教育以往旧的落后的教学观念，保障中职院校的教育教学工作能够得以顺利进行。

2.2 完善中职教育的信息资源建设可以提高中职学校信息化的水平

中职院校的学习环境需要对外开放。由于社会突飞猛进的发展和进度，科学信息技术也在不断地发展和完善，伴随着信息化科学技术的发展和进度，中职院校也要改变以往的学习环境，不断开放教育教学的环境，让中职院校的学生学习更加具有挑战性和竞争性。根据有关新闻资料显示：数字信息化的时代已经来临了，计算机网络信息和人们自身所具有的知识信息已经能够进行有机的结合，这对于中职院校来说是一个很好的机遇和挑战，应该抓住这一机遇，对教育教学方案进行全面的改革和创新，全面促进中职院校的信息化教育教学建设。

中职院校教育教学的内容要不断地更新和完善。具体表现为以下几点：中职院校要不断掌握计算机网络信息教育教学资源，不断改进和完善学生的教育教学内容，促使学生能够掌握最新的计算机网络信息技术；中职院校可以利用最新的计算机网络信息技术改变教育教育的内容，这样可以促使中职院校的教育教学内容和国际化先进的教育教学水平相接轨。只有这样，中职院校才能够去适应正在不断发展的全球化计算机网络信息技术。

中职院校教育教学的思想观念要开放，中职院校教育教学的思想观念需要改变以往传统的教育思想观念，突破它们的束缚，同时教育体制也要不断地更新和完善，实现中职院校教育教学的全民化、终身化和国际化。中职院校的教育教学应该充分利用先进的计算机网络信息资源优势，同时借鉴和学习国际化的职业教育先进的理念，取长补短，不断实现中职院校教育教学信息化建设的全面发展和完善。

2.3 信息技术可以转变观念，可以深化中职教育

由于社会的不断发展和进步，人们的生活质量和水平正在不断地提高和改善，教育信息化的水平也在不断发展和完善，中职院校的教育教学内容也应该不断地更新和改进，这样可以加快中职院校的教育教学改革。当前中职院校教育教学的主要任务就是加强中职院校的教育教学信息化建设。

目前在中职院校的教学方式中，很多中职院校的教师还是无法改变以往的传统的教学模式，主张以黑板教学、面对面地进行授课的教学模式，然而这种教学模式已经被当今的信息化时代多淘汰了，它已经不能适应社会的发展和教育发展的需求了，同时也不能适应时代的需求，片面地去追求以往传统的教学模式只能影响整个中职院校的教育教学质量和效率。过分追求语数外主科成绩优异的方式只能使学生严重偏科，不能全面发展，中职院校进一步要以学生的实践和兴趣为发展目标，利用信息技术改进教育教学手段。endprint

教师要充分利用先进的信息技术转变以往传统的教育教学模式和理念，加强学生对多媒体网络信息技术的应用，全面提高学生学习的积极性和主动性，促进中职院校课堂教育教学的改革能够顺利进行；同时教师也需要加强自身信息化技术的水平，教师在帮助学生不断学习的同时，自己也要跟上社会时代的发展，不断加强信息技术的学习，灵活掌握现代化信息技术，争取做到举一反三。教师不断加强学生的创新能力，让学生能够自主展示多媒体的运用，使学生在学习的过程中变被动为主动，进而全面提高了学生的学习质量和效率。

2.4 信息技术可以开放中职院校的教育教学环境

我们要想提高学生的学习兴趣就必须在教学中全方位地融合信息技术，真正地将创新的技术渗透在教学中；教师在教学的过程中，需要全面普及校园网络的基本信息，打开学生对网络信息认识的思路，全面提高自己的综合能力和综合素质。在具体的使用过程中，可以使教师和学生的创新思维得到强有力的提升，并且结合自身的特点和发展目标，将总结的以往的教学实践经验真正关注起来，为学生的学习发展和自身综合能力的全面提升打好坚实的基础，并且着眼于未来，立足长远，真正地将中职学生的社会实践能力和信息化能力提升上来，为社会的发展进步做出相应的贡献。

3 结语

总而言之，信息技术作为一种比较先进的教学辅助工具和手段，它不仅改变了以往传统的落后的教学模式，为中职院校的教师和学生开辟了一片新的学习天地，创造了一个更加丰富多彩、生动形象的学习氛围和学习环境，同时也提高了教师的上课效率，提高了教师的信息化技术水平，使学校的整个师资水平得以提升；最后提高了学生的实际操作能力，为社会培养了更多的综合型人才，推动了整个中职院校教育事业的发展。

（淄博市淄川区职业教育中心，山东 淄博 255100）

参考文献：

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