谈学生干部的成长培养——以玉溪师范学院为例

罗辉 杨光 徐印芳 廖峰 普通 陆正江

(玉溪师范学院团委，云南 玉溪 653100)

［教育教学］

谈学生干部的成长培养
——以玉溪师范学院为例

罗辉 杨光 徐印芳 廖峰 普通 陆正江

(玉溪师范学院团委，云南 玉溪 653100)

高校;学生干部;成长培养

高校学生干部是高校学生中的积极分子，是高校团学工作有序开展的骨干力量。在新的社会环境和时代条件下，对学生干部成长培养应该从对如何培养学生干部的认识的统一性;培养工程的系统性和统筹性、培养方式的多样性和有效性及资源的整合这几方面来进行。

高校学生干部是高校学生中的积极分子，是高校团学工作有序开展的骨干力量。在新的社会环境和时代条件下，如何进一步提高高校学生干部的政治修养和综合能力，着力加强团的干部队伍建设，充分发挥团干部思想引领和服务职能的作用，是各级高校团组织急需应对的重要问题。本文对玉溪师范学院学生干部成长需求做了专项调研，并根据结果对干部的成长培养提出一些建议。希望能给高校学生干部队伍的建设添砖加瓦。

调查方法主要采用问卷调查法、访谈法和实验法三种方法。问卷调查法主要用于从基本面上了解学生干部的成长需求，共发放问卷150份，调查对象为玉溪师范学院各级各类学生干部，具体包括校级团学组织、二级学院团学组织、学生社团组织以及班级团组织的学生干部。访谈的对象包括三类:一是部分学生干部，目的在于获取在问卷中无法或没有完全获取的信息;二是部分二级学院从事学生工作的人员，包括二级学院党委书记、辅导员、团委书记、班主任等。三是部分用人单位，包括政府机关、事业单位、企业等。实验法主要通过主题讨论会的形式进行，目的在于探索学生干部对该培养模式的兴趣、参与程度、具体要求和改进措施等方面的意见和建议。

基本结论第一，参与团组织工作的目的。调查结果显示，超过94%的学生干部希望能够在各级各类团学组织中得到更多的锻炼，进而开阔视野，增长才干，为将来走向社会打下坚实的基础。由此可以看出，获得锻炼和能力提高，是绝大多数同学参加团学组织的主要目的，而不仅仅是为了获得身份、地位等相对现实的利益诉求。

第二，工作能力的提升需求。首先，学生干部对于与提高团工作能力的相关培训的需求程度。调查结果显示，有73．3%的学生干部表示愿意参加由学校或学院组织的专门针对学生干部的培训，24．7%的学生干部则认为，如果学校或学院组织的话就参加，有较强的被动性。

其次，学生干部对目前学校提供的培训的满意度。调研结果显示，全校平均只有55．3%的学生干部曾经参加过专门的培训，具体到不同的二级学院、不同的学生组织，由于负责人的重视程度有所差异，所开展的专门培训在数量、内容、方式、效果等方面会有所不同，但总体而言，仍有近一半的学生干部没有接受过专门的培训，许多工作的方式方法需要学生干部自己去摸索，工作的规范性难以在不同年级的学生干部中得以延续。而在参加过培训的学生干部中，也只有32．5%的同学表示满意。同时，许多二级学院和学生组织仅仅要求学生干部完成日常的学生管理工作，对学生干部的自身成长需求了解不多，挖掘不多，培养不多，学生干部感觉自身成长有限。这也是许多学生干部在进入大二或大三学年，纷纷提出辞职的重要原因。对于我校学生干部培养方面存在的主要问题，调研中也有所反映。8．4%的学生干部认为培训内容不够丰富，19．2%的认为培训方式单一，14．4%的认为培训的组织不够系统，1．2%的认为培训师资水平不高，15．6%的认为针对性不强，15．6%的认为时间安排不合理。

再次，学生干部在培训内容、培训方式、培训时间等方面的需求。在培训内容方面，学生干部的兴趣涉及社交礼仪、公文写作、领导气质与组织管理、办公软件使用、社会时政、党在现阶段的方针政策、沟通技巧、职业生涯规划、科学研究方法、就业政策与面试技巧等多个方面。不同年级、不同层次、不同类型学生组织对这些培训内容的重要性排序不同，但整体来看，学生干部对培训内容倾向于实用性，对一些能够增强自身理想信念、形成和提高自身人文素养和科学精神以及培养现代公民意识的培训认知不足，对自己真实的成长需求还不是太了解。在培训方式方面，21．1%的学生干部选择专题讲座，36．6%的选择小团体主题讨论会，31．3%选择以学生为主体的论坛，74%的选择社会实践，34%的选择社会观察，11．3%的选择网络课程，42．6%的选择导师带教，14．6%的选择课题研究。由此反映出，学生更多倾向于采用能够亲身参与和互动的培训方式，传统的专题讲座方式在学生干部中的接纳程度并不高。在培训时间方面，47．3%的学生干部倾向于在工作日内进行培训，每学期的培训次数在3～4次为宜，58．6%的学生干部选择将培训时间分散到每一个月，以便随时保持学习的状态。

建议其一，在如何培养高校学生干部方面全校要有统一的认识。即:要把打造一支政治觉悟高、理论基础扎实、动手能力强、组织管理水平高、团队合作能力强、能够吃苦耐劳的学生干部队伍作为培养目标;要把高校学生干部第二课堂活动的开展和非专业能力的提升作为一项与专业教育同等重要的工作来抓，切实提高学生干部的综合素质和适应社会的能力;要尊重学生干部谋求个人发展的愿望，承认和挖掘学生干部实现个人梦想的潜能;对学生干部的培养不应当仅仅局限于日常工作的安排和指令性的命令，而需要有更多结合社会发展需求、个人个性特征与偏好的课程、活动与项目。

其二，要强化对理想信念和政治素养的培养。学生干部是高校学生队伍中的骨干，是未来建设祖国的中坚力量，他们的言行在其他同学中都具有较强影响力。因此，对学生干部，要按照党的十八大所提出的“德才兼备、以德为先”的原则，对学生思想政治素养和理想信念的培养进行整体设计，要以“青年马克思主义者培养工程”为平台，以国情党史省情等历史现状、宪法法律与政策、社会环境与时代背景及校园廉政文化建设等为主要内容，将“请进来”(邀请校外知名专家进校)与“走出去”(学生干部深入基层、深入农村、深入工厂、深入社区参与社会实践)有机结合起来，使更多的学生干部坚定社会主义信念，培养其廉洁、高尚、担当、为民、务实的政治品质。

其三，培训工作要有系统的考虑和统筹的安排。首先要明确对学生干部的培养是一项是系统工程，需要通盘考虑，整体实施。其次，要利用全面推行学分制的契机，将课堂教学与课外学习实践有机结合起来，统筹设计培训内容，既巩固学习的成果，又避免重复和交叉，还能够最大限度地提高学生干部参与培训的积极性。再次，要充分调动校、院两级党团组织的积极性，明确职责分工，相互协调配合，有层次、有重点、有步骤、有差别地实施对学生干部的培训，让更多的学生干部都能够获得不同程度的关注和提高。最后，要从培养合格公民的角度合理规划培养内容，构建涵盖政治理论、审美教育、科学素养、管理才能、人生规划、办公技巧等众多内容于一体的课程体系，并合理分布于不同的学院、年级、学生组织的培训方案中，使学生干部在不同的组织、不同的发展阶段都能够获得必要的培训，使培训成为党团组织吸引优秀学生的重要方式。

其四，要重视培养方法的多样性和有效性。要在不断改进传统专题讲座模式的基础上，积极探索内容和形式丰富多彩、乐于接受且具有成效的培养方法。要鼓励更多的专家、领导、老师、校友参与到学生干部的培养过程中，采用小团队、强参与、多互动的方式开展专题讨论或论坛，让更多的学生干部主动思考、积极融入。要积极创造条件带领学生干部以社会实践、社会观察、志愿者服务等形式，走进基层、走进农村、走进工厂、走进社区，在广阔的社会天地中提高认识，增长才干，磨炼意志。要不断探索和充分发挥微博、微信、QQ、论坛、视频等现代新媒体在学生干部信息交流、自我学习方面的积极作用，引导学生合理利用网络，科学选择书籍，通过自主学习的方式实现自我成长。

其五，要善于整合各种可以利用的资源。高校学生干部的培养是一个社会的问题，高校党团组织要善于突破自身局限，积极整合社会资源，构建学生干部培养的良好环境。一切对学生干部的成长可能产生积极影响的机构和个人，都可以成为学生干部培养的导师和引路人。高校要不断加强与校外机构的联系，构建专家或导师库，建立长期的合作关系，为学生干部与校外各种不同人士的接触搭建良好的平台。

On the Growth and Training of Student Cadre:
A case Study at Yuxi Normal University

LOU HuiYANG GuangXU YinfangLIAO FengPU TongLU Zhengjiang
(Youth League Committee，Yuxi Normal University，Yuxi，Yunnan 653100)

colleges and universities;student cadre;growth training

College student cadres are active among students and serve as the principal force for orderly student and League work on campus．In the era of the new social environment and conditions，our efforts in helping student cadre grow should start with a unified understanding on how student cadre’s growth and development can be best supported and proceed to advance the systematic quality and over－all coordination level of the programs for their training，variegate the ways of their training，and make efficient and integrated use of resources．

罗辉，硕士，副教授，主要从事团学工作研究。

G645

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1009－9506(2014)07－0067－03

2014年4月19日