试析新媒体环境下高职思想政治教育

马静

(晋中职业技术学院，山西晋中036000)

试析新媒体环境下高职思想政治教育

马静

(晋中职业技术学院，山西晋中036000)

随着新媒体的大力发展，高职院校的思想政治教育工作面临着更大的挑战与机遇。高职院校的教育者，积极迎接挑战，充分利用新媒体的优势，改善思想政治教学方式。本文主要对新媒体给高职院校思想政治教育工作带来的挑战与机遇进行分析，并提出了改善高职思想政治教育的途径。

新媒体;思想政治教育;机遇与挑战;途径

高职院校具有一定的特殊性，其思想政治教育的效果与质量对人才培养的质量有着重要的影响。高职院校的管理人员需要增强对思想政治教育工作的重视，将多媒体与思想政治教育有机结合起来，从而有效地提高思想政治教学效果。

1 新媒体为高职思想政治教育带来的机遇

新媒体主要是指围绕新技术为中心的一种媒体状态，新媒体能够为大众提供丰富而独特的信息资源，同时也在接受者与传播者之间建立了交流和沟通的平台，推动二者进行个性化的交流。

1.1 新媒体丰富了思想政治教育内容

引进新媒体技术，极大地丰富了高职院校思想政治教育内容，也为学生的思想政治教育提供了便利。新媒体主要通过视频、图像、文字以及语言等方式传播信息，将新媒体技术运用在高职院校的思想政治教育工作中，促进了教育方式的多样化，比如，教师利用多媒体技术，通过网络、收集短信、电影视频以及图片文字等形式进行思想政治教育，灵活运用多种教育方式，吸引了学生的注意力，促使学生愿意主动参与到思想政治教育工作中。另外，运用多媒体技术，将思想政治教育与文化活动联系起来，最终实现了思想政治教育目的。

1.2 新媒体丰富了校园文化建设

运用多媒体技术，丰富了高职院校的校园文化建设。比如，学校可以通过网络、积极开展一些文化活动，或者培养高素质学生干部等方式宣传思想政治内容，也可以运用QQ、微信、微博或者飞信等通讯手段开展思想政治教育宣传工作，这样能够收到良好的效果。所以说，将新媒体技术运用在高职院校的思想政治教育工作中，有助于提高学生的思想政治素质。

1.3 新媒体丰富了思想政治的教育形式

随着新媒体技术的发展，思想政治教育工作逐渐与新媒体结合起来，利用一些传播平台开展思想政治教育工作，突破了时间与空间的限制，极大地提高了思想政治教育工作的效率。比如，通过进行微博互动，或是飞信聊天，能够取得良好的教育效果。

2 新媒体为高职思想政治教育带来的挑战

新媒体为高职思想政治教育带来的挑战具体表现在以下几个方面:第一，微传播给学生的思想政治认知带来了挑战。随着微信、QQ、飞信、微电影以及微话题等新型传播工具的出现，人们已经步入了微型时代。尤其是高职院校里，学生经常接触到各种微型传播方式，这在校园中已经成为一种趋势。通过这种微型工具，学生们了解各种娱乐信息、进行交流互动、发表说说宣泄自己的情绪，逐渐地学生忽视了现实生活中的实际状况，这样导致学生出现了放大问题、三观不正、消极偏激等问题。其中需要重点关注的是，有的高职学生由于受到网络上一些夸张信息的不良影响，价值观出现偏移，出现郁闷、极端等情绪，对社会与国家产生一定的抵触心理，一般在行为或者言辞中表现得不成熟。第二，网络热词给学生的思想政治认识带来了挑战。目前，网络热词已经成为一种时尚的代表，这在一方面反映出现实生活的某些情趣，另一方面这也是一种有针对性的网络文化现象。网络热词的出现与流行，在某种程度上对学生的思想政治认知带来了挑战。比如网络上出现的带有讽刺、调侃、夸张等特征的网络热词一般都掺杂了深厚的个人情感，这些个人情感基本都带有一定的主观因素，高职院校的学生如果长期接触这些不良的思想情感，则会对学生的思想价值观产生消极影响。现在的网络热词呈现了低俗化、夸张化、娱乐化等趋势，不利于学生形成正确的人生观、价值观和世界观，因此，新媒体对高职院校思想政治教育工作提出了新的挑战。第三，新媒体对思想政治教育工作者的综合素质带来了新的挑战。作为一名优秀的思想政治教育工作者，需要具备基本的媒体素质，如果工作的媒体素质偏低，没有掌握一些基础的媒体技术，则会失去新媒体这种新型的教育平台，这样不利于提高教育者的工作效率和教育效果。另外，思想政治教育工作者也需要具备较高的思想政治素质。新媒体技术的广泛推广和应用，促使人们接触到更多的信息。作为高职院校的思想政治教育者，应该不断提高自身的政治素质，从而避免受到新媒体的冲击。同时，工作者需要掌握基本的信息更新能力，能够对信息进行准确地判断与分析，充分发挥思想教育工作的有效性。第四，新媒体环境对课堂教学带来了新挑战。新媒体信息具有方便、丰富、多样化等特征，有的学生在课堂上用手机或平板电脑玩游戏，扰乱了课堂秩序。此外，新媒体中包含着丰富的信息资源，学生在回答问题、解答问题或者演讲时都会运用到多媒体，从而阻碍了学生思维能力与学习能力的发挥。

3 改善高职思想政治教育的途径

3.1 精心进行教学内容的选择

高职院校在选择思想政治教育的内容时，需要着重注意以下问题:首先，应该始终坚持“联系实际、以人为本、贴近生活”的教学理念，不仅教会学生掌握基本的思想正治理论知识，也应该将学会做人和学会做事联系起来，将理论与实践结合起来，保证思想政治教学能够贯彻落实。其次，教育者应该关注学生的心理素质、身体素质以及职业道德素质，坚持从实际出发。再次，侧重知识的实用性。教育者需要进行实践教育和体验教育，实现知识学习和能力培养的统一，增强知识的实效性、时代性以及针对性，增强学生的自信心。最后，教育者要培养学生基本的学习技能。高职院校的学生不仅需要掌握理论知识，也要将知识转变为技能，将知识与实践结合起来。

3.2 教师应熟练掌握各种教学模式和方法

思想政治教育者应该熟练地掌握各种教学模式，灵活运用各种教学方式。第一，采用讨论-辩论-演讲相结合的教育模式。该模式是指教师根据每节课的学习内容以及学习目标设置问题，在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，促使学生积极参与到教学活动中，进行知识交流，将自学模式与授课模式有机结合起来，激发学生的学习兴趣，促使学生能够处于一种“问题一思考一探索一解答”的状态。第二，应该积极构建“以案例为线索、以问题为中心”的教学模式。高职院校的思想政治教育者不仅需要活跃课堂教学氛围，积极与学生进行互动，同时也需要采用多样化、现代化的教学方式。第三，应该选择以专题为单位的教学内容，教学内容需要具备一定的时代性、长远性和科学性，注意现实生活中的热点问题，充分激发学生学习的积极性，不断提高思想政治教学的实效性。

3.3 坚持以学生就业为导向

近几年，学生的就业问题是各个高职院校关注的重点，学生的就业率与学校的发展有着密切的联系。在市场经济的环境下，就业竞争非常激烈，为了保证学校的就业率，使学生毕业之后能够顺利找到工作，高职院校的思想教育者应该坚持以就业为导向，对学生进行就业教育、创业教育。首先，对学生加强就业观教育。随着高校扩招规模的扩大，大学生的人数不断增加，学生应该对这种现象保持一种淡然的态度，不能愤懑、郁闷，应该意识到这是社会发展与教育公平的表现。需要摒弃一些落后的大学观念，比如考上大学就代表拥有一切。大学主要是培养学生的学习能力和专业技能，学生能否顺利就业主要是由学生对社会的适应能力决定的，学生在进入大学校园的那一刻，就应该为自己以后的就业做好知识与技能储备。其次，树立创业意识。每年大学毕业生数量巨大，而工作岗位有限，增加了学生的就业压力，如果简单地依靠政府的扶持是无法彻底解决就业难问题的，因此，大学生需要树立创业意识，一个成功的人所具备的特征是年轻时不怕吃苦，有上进心，有活力，也不怕失败，而现在的大学生存在独立能力差、好高骛远的情况，所以需要对高职院校的学生进行创业观教育，促使其树立竞争意识和创业意识，努力创业。第三，职业道德观教育。学校的职业道德观教育在很大的程度上直接决定着高职院校的学生在毕业之后能否顺利找到工作，能否胜任自己的工作，学生一定要时刻铭记道德规范，为国家的发展贡献自己的一份力量。

3.4 积极开展实践活动

社会实践有助于提高学生的实践能力和交际能力，高职院校应该在思想政治课教学与学生的实践活动等方面投入充足的资金。实践是检验真理的标准，实践也是培养高素质人才的熔炉。通过社会实践活动，学生有更多的机会接触社会、了解社会。大部分高职院校只注重理论知识学习，忽视了实践活动，导致学生无法胜任自己的工作。开展社会实践活动，学生能够将自己的专业知识与实践结合起来，在实践中巩固自己的理论知识，从中学到更多书本上学不到的知识。通过社会实践活动，可以检验学生的学习能力和掌握知识的程度，加深学生原来在理论上的模糊认识，发现自己学习的盲区，从而深入地理解和消化基本理论。人的生存与发展与社会、与他人是紧密相关的。时代是不断发展和进步的，思想政治教育工作者应该坚持与时俱进，开拓视野，学校应该积极提供学生实践的机会。

4 总结

综上所述，随着多媒体在高职思想政治教育中的广泛应用，极大丰富了思想政治教育内容、校园文化建设以及教学模式。因此，需要灵活运用多媒体，精心选择教学内容，坚持以学生就业为导向，积极开展实践活动，从而为社会培养高素质的人才。

［1］陈伟.论新媒体环境下的高职思想政治教育［J］.继续教育研究，2013，12(5):105-106.

［2］程凡.新媒体环境下高职学生思想政治教育面临的机遇、挑战及对策［J］.教育与职业，2014，10(9):53-54.

［3］任秋霏.新媒体环境下高职院校青年教师思政教育探析［J］.河北软件职业技术学院学报，2014，11(3):21-22.

(责任编辑 高 蕾)

G711

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1673-5382(2014)04-0066-03

2014-11-24

马静(1982-)，女，山西榆次人，晋中职业技术学院助教.