谈谈学生阅读能力的培养

李桂秋

阅读的过程是读者对于知识的获取以及对世界的认知过程，是其思维发展、审美提升的重要渠道。小学生的语文教学是为了让其能够养成良好的学习习惯，阅读是语文教学中的一个内容，阅读能力可以决定他们对于文章的理解，因此要提升小学生的阅读能力，让他们形成良好的阅读习惯，把握良好的阅读方式。本文对于小学语文教学提升学生阅读能力进行了探讨。

阅读对人的思维、语言和理解能力具有提升作用，让人的审美能力、评价能力通过阅读来获得提高，也可以增强人与人之间的交流能力和表达能力。阅读是一种生命活动，也是一种生活，是对精神需求进行补给的方式。不管是成人还是学生，在生活中我们都无处不在地进行着阅读，或许阅读的方式不同，但是归根究底都是在进行阅读。因此阅读不仅仅是一门学科，更是一种生活方式，阅读也是我们进行小学语文教学的重要内容。

一、教师应全面提高自身素质

育人者应先自育。教师自身的文化水平和能力会对学生的阅读水平产生影响，提升全体教师的语文修养是一项非常重要和基础的工作。教师的文化修养除了体现在丰富的知识储备上之外，还应该包含思想水平、道德水平、授课水平等等方面，总的来说可以从以下几点来着手。

1.转变传统观念，形成全新思维

传统的语文教学中并没有对小学生的阅读能力做出多少规定，因此形成了比较传统的小学阅读教学思想，对于教学的目标仅仅局限于识字、流畅的阅读这些比较基础的层面。新课改中对于阅读的要求有了提升，除了传统的要求之外，还需对课文的思想进行掌握，通过阅读来训练思维和创新能力。为了实现这一目标，就需要教师通过观念转变来形成新的思维，对阅读目标进行重新制定。

2.丰富专业知识，注重授课技巧

教师在教学的时候要善于对各种教学方法进行灵活运用，教学没有固定模式，根据内容和对象的不同进行调整，关键点在于对学生的兴趣激发以及创作力的培养上，注重对思维的训练。

3.拥有敬业精神，提高教学热情

小学生阅读教学需要教师具备耐心和激情。小学生的心智发育不完全，他们在学习上常常会分心或者需要多次的教学才能掌握，这样就比其他年龄层的学生来说要付出更多的耐心来对待。教学热情是教师带动学生积极性的一种方式，让学生能够随着教师的情绪进入学习状态中。

二、采用多种方式激发学生阅读兴趣

提升小学生的阅读兴趣，促使学生能够积极主动的参与到阅读教学中，这是教育者所追求的目标。小学生的阅读兴趣需要培养，在建立了阅读兴趣之后，才能够让他们真正的感受到阅读的魅力，通过训练来提升阅读的能力。兴趣的培养方式因人而异，需要结合学生自身兴趣特点来进行选择，主要有以下几种方式。

1.做好阅读准备工作，调动兴趣

阅读教学的顺利进行是建立在完善的准备工作之上的，因此，进行阅读教育的前置引导工作就很重要。阅读教学进行前，可以通过对课文背景、故事等额外的趣味性讲解来加深学生的印象，产生阅读的渴望，在兴趣的带领下来进行阅读，阅读能力就会逐渐的提升。

2.注重采用现代化设备，增加阅读趣味性

科学技术应用于教学中，可以提升教学的趣味性。多媒体这种比较新的教学方式，可以提升教学效率，让教学过程变得生动，让阅读变成一种享受。

3.积极引导学生，培养阅读的自主性

阅读需要养成良好的自主性，阅读不是强迫的事情，而是要将他作为生活中的必须品，通过引导来让学生养成阅读自主性，让他们能够有意识的去参与到阅读中来。总的来说，学生阅读自主性的培养方式有意识培养和方法培养，它们都是以培养学生的自主性为主要出发点的。

阅读作为语文一个重要的内容，其阅读水平也是语文能力的体现。阅读教学中，教师要能够去将课内和课外进行结合，通过课堂引导，让学生掌握阅读技巧，教师要把课堂作为阅读教学的主要阵地，将课外作为辅助阵地，将两者进行融合，让学生掌握多种阅读方法。阅读能力是一点一点积累起来的，并非一天两天就能够提升的，因此需要坚持，通过长期的培养来逐渐实现良好的阅读习惯，培养阅读兴趣，将阅读作为生活的必需品。在这样的阅读教学中，学生才能够感受到快乐，才能够学会阅读的真实内容和技能。