如何让中职学生乐于学习数学

李艳丽

摘 要：数学是一门基础学科，也是综合抽象、分析、推导、比较、判断等多种能力的综合学科。在中职数学教育中遇到的各种问题，其根本原因是学生学习数学的积极性下降。数学是我们生活、学习、工作必不可少的一部分，如何让学生认识到数学的重要性，相信自己能学好数学，并乐于学习数学是中职数学教育的一个重要问题。

关键词：态度 信心 鼓励 数学知识 数学思想

近几年中职学生学习的积极性越来越低。如何让中职学生乐于学习已经成为一个重要而紧迫的问题。笔者在中职学校任教综合班（计划参加高考）的数学，班中出现学生不愿学习数学的情况。如何改变局势，让学生接受数学并且享受数学学习的过程，是一个值得探讨的问题，笔者从以下几方面做出了改变。

一、育人胜过育书

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

端正学生的学习态度。首先，许多学生和家长认为到中职学校就是学习技术，对文化课要求不太高，尤其是数学。实际上，学校开设数学课程是有必要的，因为专业需要数学，因为高考需要数学。不管学生是打算学习专业技能，还是打算升学，都离不开数学。这时参加高考的学生通常会接受数学的重要性，而学习专业技能的学生还是半信半疑，这时笔者从数学对每门专业课的重要性入手来向同学阐述学习数学的必要性。例如机械设计制造专业，如果数学代数计算、三角函数、向量、平面解析几何和立体几何学得很好，进入到数控领域开展研究，是非常容易的事。其次，数学源自生活，应用于生活。小到市场买菜，大到自己开公司管理，平日的学习和工作，处处都离不开数学。数学不仅仅是数学符号，它更有着丰富的内涵，与人们的生活息息相关。我们身边的很多问题都需要用所学的知识去解决，这也是我们学习数学的重要目的。

理解并能接受数学的重要性，能激发学生学习的主动性和积极性。学生才能趁着青春有活力而不虚度青春大好时光，多学习知识。或许等十年后会发现，原来这是人生一大笔财富。

二、相信“我能行，我一定行”

相信是一种神奇的力量，相信可以改变人生，相信可以改变命运！

中职学校学生在初中时并非出类拔萃，大多成绩普通，尤其数学成绩不是很优秀，他们对数学不感兴趣，甚至放弃学习数学。这时教师要深入到学生中去，与他们谈心，和学生交朋友，只有“亲其师”，方能“信其道”。教师要鼓励学生，才能帮助学生克服对数学的恐惧。人之所以能，是相信能。皮革马利翁国王钟情于美女雕塑，雕塑都被他的痴情所感动。数学并不是像同学们想象的那么难，每天用心将一个题理解透彻，举一反三，就学会了同类型的题。同时，对学生的进步教师要及时给予肯定、表扬和评价，让学生产生成就感。即使是很小的进步，教师也要及时给予正确的评价和表扬，这都能使学生更乐于学习数学，富于竞争精神，乐于接受各种挑战，勇于克服困难，具有顽强拼搏精神。

只要大胆勇敢地向前，荡起拼搏与努力之舟，常新的花朵自会随着破浪的船一路开放。

三、授之以渔而非授之以鱼

教学生学会数学知识不如教学生掌握数学的思想。

数学知识包含概念、定义、性质、公式、计算等，以及综合抽象、分析、推导、比较和判断等多种能力。学习数学，单凭死记硬背是很累的，效果也不会很好。那如何学习数学呢？其实，数学的每一章节都是有联系的，就像搭积木，在累积的基础上一点点进行。数学课堂应把自由还给学生，以学生为主体，以教师为主导。教师负责引入课题，设置教学情境，提高学生学习的积极性与学习动机，然后要和学生一起展开推导、讨论，让学生主动地参与到整个学习过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人，主动地发现、探索、研究和获取知识。这样既训练了学生的思维，又锻炼了他们的能力。比如三角函数这部分有太多的公式，大多学生容易记混，而理解推导过程有助于学生学习公式。例如，三角函数诱导公式，就设角α是锐角，再判断其他形式角的象限，根据象限与三角函数值的符号判断关系；再如倍角公式、半角公式、万能置换公式、积化和差公式、和差化积公式，如果单凭死记硬背，很难记住并且也很容易忘记，如果通过两角和与差公式推导，既巩固了两角和与差公式，也简化了硬背的内容，加深了对以上公式的理解和灵活运用。推导的过程是一个创新、探索与发现的过程，将来也许学生会忘却教师教给他的具体知识，但解决问题的思路、解决问题所用的数学思想方法却深深地铭刻于学生的头脑中。

数学知识本身很重要，但传授数学的思想方法更重要。真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用，并使其终生受益的是数学思想方法。

（作者单位：即墨市技工学校）