中职学校阳光体育运动现状及对策

严嵩磊

在南通市教育局对中职学校体育活动开展的调研中发现，很多学校并没有全面地、科学地开展阳光体育活动，在南通市的各类比赛中，中职学校的参与率与普通中学相比差距非常大。如何真正地、科学地、全面地开展中职学校阳光体育将关系到学生终身体育的养成和职业生涯的规划。

一、中职学校阳光体育活动开展现状及其分析

1.阳光体育活动开展现状。南通市教育局在对各职业学校调研后发现大部分学校能正常开设每周2节体育课，部分学校高三开设1节体育课。每个学校1学年都会举办1次全校性运动会，进行1次国家规定的学生体质测试，每年都举办1次校阳光体育节。每年都组织校运动队参加南通市举办的各类比赛的学校占比为78%，参加全部比赛的为27%。学校各系、部每学期自行组织比赛的占比为25%，单招班学生参加校运动队的人数为17%。在调研中还发现部分学校没有开展寄宿生早操、下午第三课后不组织群体活动、下雨天体育课上自习课、部分班级体育课被实训课和其他科目占用等现象。

2.活动现状分析。

（1）缺乏领导重视。大部分学校虽有阳光体育活动组织机构，而且都进行了责任分工，但是由于中职学校更注重学生技能培养，阳光体育在实际的开展中，对于大部分活动，领导层只是偶尔过问一下，很少参与到具体的活动中去，实际操作还是在于体育教师。由于活动缺乏学校领导的重视，学校宣传不够，学生对阳光体育了解较少，很多学校活动方案与实际差距甚大，部分学校还没有具体活动方案。

（2）体育课经常被占用。职业学校每学期都会安排部分班级到企业实习，故而很多班级的体育课会被削减；学校经常会举办各种各样的文艺活动、法制学习、教育局抽调等活动，很多班级甚至一个系部都会全体参加；每学期学校都会对教师进行质量考核，每当期中、期末考试时部分任课教师会向体育教师要课，碍于情面体育教师都会让出几节课。类似于上述情况，中职学校的实际体育课都会比授课计划少，从而挤占了学生上体育课的时间，时而还会引起学生情绪波动。

（3）体育教师对阳光体育理解不够。阳光体育是以学生全面发展和“健康第一”为出发点，强调以学生为本的理念，以培养学生主体意识和终身体育为目标，通过体育文化环境和氛围、体育文化活动、活动制度等各方面的建设，为学校体育教育提供一个科学实施的平台，丰富学校体育教育内涵。部分体育教师对阳光体育的内涵理解不够，理解为只是搞一些活动而已，从而在制订活动方案时缺乏科学性和合理性，在实施过程中尽量简单、易操作，以完成任务为目的。

（4）活动缺乏经费保障。中职学校的办公经费都是市财政全额拨款。由于经费有限，很多中职学校并没有按照国家规定的5%的比例成立专项运作资金。大部分学校连开校运会的全套器材都不全，每年都是损坏一点购买一点，场地器材得不到保障，很多娱乐性较强的器材都不能购买。在活动中也只有一小部分资金作为奖励，参与活动的教师也没有额外的考核补贴。这在一定程度上影响了学生和教师的积极性和活动的操作性。

二、中职学校开展阳光体育活动的应对策略

1.成立行之有效的活动领导小组。学校要成立由专职校长为首的活动领导小组，各机构职责明确，各司其职，有各自专门的活动记载。每年举办一次有影响力的校阳光体育节，通过校园网、宣传栏、班会课等形式进行宣传，扩大影响力。组织好各自团队做好后勤保障、宣传、活动制定和执行等工作。让每一个学生都能了解阳光体育活动的内涵和意义，并能积极、主动地参与到各自活动中去，让他们体验到体育带来的快乐。

2.课上、课下都需要阳光。在体育课上体育教师要结合学校和学生实际情况，除了进行一些基本的技术教学外，还要开设一些趣味性的项目来吸引和鼓励每一个孩子主动参与到各种活动中去。在全面提高学生身体素质的同时要保证学生掌握两项体育技能。注重课外活动，体育教师要做好课外活动的策划者、组织者，要与班主任共同做好宣传发动和管理工作，利用好课外活动和学生社团等形式让更多的学生参与进来，在活动中体验体育的乐趣。

3.加强对阳光体育运动的认识和研究。学校要把阳光体育运动的思想和意义利用各种途径对教师、学生和家长进行宣传，让所有人都了解并积极参与进来。体育教师要加强对阳光体育的研究，更新体育知识和教学理念，制定符合学校实际的活动方案，让学生掌握健身知识和科学锻炼身体的方法，逐步形成终身体育思想。

4.完善设施，保障资金。学校要严格按照国家规定的体育经费标准进行投入，确保一些基础性活动设施场馆的建设，确保常规性的教学需要和一些娱乐性和自创性器材的增添。在活动中要分配一部分资金给专业系部，鼓励专业系部多搞一些小范围、常规性的体育活动，从而增强专业系部学生、班主任、任课教师的积极性和活动操作的灵活性。

（责任编辑周侯辰）