谈幼儿园自制玩教具的实用价值及有效利用

曾贞

摘 要：最初的自制玩教具是基于节约成本而出现的。但目前越来越多的幼儿园似乎意识到，光节约成本没实用价值也是徒劳无功的，所以现在自制玩教具不但要求节约成本还要能提高教学质量才算是好的自制玩教具。要想体现它的实用价值，就要本着科学性、趣味性、耐用性等原则来制作，玩教具按原则制作好了，还要有效利用，不好好利用那么也只能算是浪费，自制玩教具的有效利用直接影响着它价值的体现。

关键词：自制玩教具；实用价值；有效利用；节约成本

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-110-01

勤俭节约是我们中华民族的优良传统，习主席厉行勤俭节约反对铺张浪费从小事做起。那我们幼儿园的玩教具从制作到使用是不是也应该继承传统，响应国家政策呢？那是毋庸置疑的，如何能让自制玩教具节约成本并有效利用呢？有时候我们制作玩教具是只考虑成本问题却忽略了它的实用性。一件自制玩教具要从制作时考虑它的实用价值到使用时考虑它的有效利用才算成功，做好了这两方面制作成本降低了教学质量也会提高。下面就自制玩教具的实用价值及有效利用浅要分析下。

一、如何体现自制玩教具的实用价值？

1、本着科学性、趣味性、耐用性等原则来进行制作。

许多幼儿教师在制作玩教具时只考虑到了用废旧材料制作，却忽

略了它是否有科学性，孩子爱玩吗，玩教具能用多长时间等等。在制作前如果能考虑到这些，那么制作出来的玩教具肯定即受教师欢迎也受小朋友的欢迎。

2、集思广益，多方采集资料信息进行制作。

在制作自制玩教具时听到许多教师抱怨，做来做去都是这几样，没一点创新。现如今幼儿园自制玩具活动有普遍性，多数教师认为自制玩教具的制作水平最为重要，要追求自制玩具的多种教育功能。一物所承载的功能过多，结果导致内容不吸引幼儿，不是幼儿的兴趣点；而且操作难度太高，不适合幼儿，种种原因都使幼儿教师及幼儿都排斥自制的玩教具。这时我们就可以集思广益，多搜集这方面的资料来进行制作，一群人肯定比一个人的想法要多。

3、多组织各类型玩教具制作大赛，激发教师的制作兴趣。

幼儿教师在制作玩教具时很多都像是在完成任务一般，既然学校布置下来，那我们只好做，没有兴趣的工作岂能出好的结果。多组织一些玩教具制作大赛，让教师在一起比试，把优秀作品展示并给予奖励，参与教师也给予适当的奖励，以此鼓励。我相信教师的积极性会调动起来的。

4、家长参与来进行制作。

有时候，家长的力量是不可估量的。当我们制作玩教具缺少材料时，只要通知家长一声，材料很快就会送来，做好家长工作对我们玩教具制作也是有很大帮助的。有时候，家长也会给我们一个玩教具制作的好创意，真是集体力量大。把家长调动起来，还愁制作不出来好的玩教具吗？

二、如何使自制玩教具有效利用？

1、自制玩教具每学期集中搜集保管并进行再分配。

在许多幼儿园都有这样一种现象，每个班里的玩教具都很多，但

使用的却很少。为什么会出现这种现象呢？原因就是有很多玩教具不适合他们班年龄段的孩子。班里的玩教具有很多都是以前这个教室所在班级留下的，可能他们是大班，而你现在所带的是小班，所以就出现了这个问题。玩教具也要分年龄段。我认为，在学期末，集中搜集各班玩教具，在下学期开学时根据各班年龄特点进行重新分配，或者各班教师根据自己课程安排需要自己去领取。这样就避免了自制玩教具不适合本班年龄段的这种现象了。

2、自制玩教具投放到合适的活动区。

（1）投放后激发幼儿兴趣，并联系生活实际加以运用。

在新学期刚开始时，就会看到许多教师在打扫卫生时搜集出很多旧的玩教具，埋怨东西多，没地方放。其实把它们放到合适的地方对幼儿的发展及教学的提高都是有很大帮助的。比如把他们投放到合适的活动区里，在活动时，由教师指导幼儿玩这些玩教具，激发幼儿玩这些玩教具的兴趣。或在教学使用后再把它们投放到活动区中，可以巩固幼儿所学知识并在实际生活中加以运用。

（2）投放前考虑孩子的喜好，在进行制作与投放。

在很多幼儿园，每学期都会有大量的自制玩教具投放到活动区角中，尤其是以益智区中投放得最多。据我了解，在每学期开学前的一两周内，老师们最主要的任务就是制作游戏材料和布置班级环境。一般而言，幼儿园会要求每个班级每学期要新投放几件自制玩教具。而老师们的做法一般有两种：一种是找一些现成的自制玩教具参考书，从中挑一两个照着做；还有一种是搜罗一下上个年龄班留下的玩具，看看有什么可用的，拿过来模仿着做一个或是直接拿来用。这两种做法，无论哪一种，更多的都是为完成任务。都没有考虑节约成本和有效利用。老师们一旦把这些玩教具投放进区角之后，就会认为完成任务了，至于班上的孩子们喜欢玩哪些，不喜欢玩哪些，怎么玩的，玩的过程中遇到了哪些问题，很多老师就不怎么去关注了。于是，玩教具也制作了，可孩子不喜欢，人力和物力都浪费了，玩教具也没有好好利用。

利用好自制玩教具对幼儿的发展和教学的提高还是很有好处的，所以对自制玩教具的实用价值和有效利用要提前做好准备，未雨绸缪，才能做到不浪费，节约成本，并提高教学质量，让幼儿在使用玩教具的过程中得到更好的发展，这才是宗旨。

参考文献：

[1] 林 茅.谈自制玩具的“可玩性”与“教育性”.现代幼教，2008.

[2] 程秀兰，李晓利.幼儿教师自制玩教具的价值与问题探析.