弘扬鲁班文化促建筑类高职学院校园文化建设

杨世洲,李辉,颜凌云

（四川建筑职业技术学院,四川 德阳 618000）

一、鲁班生平介绍

鲁班姓公输，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。鲁国人（都城山东曲阜，故里山东滕州），“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。大约生于周敬王十三年（公元前507年），卒于周考王元年（公元前440年）。鲁班生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。据文献记载，鲁班是创造发明最多的一位工匠。他不仅在土木工程和建筑行业有很多的发明，在雕刻业、兵器业、车辆业、造船业、机械业、航天业等行业也有许多发明，他被广大劳动人民尊称为“百工圣祖”。他不仅技精，而且德高。2500多年以来，广大劳动人民纪念鲁班，颂扬鲁班精神。鲁班是中华民族优秀传统文化的化身，是中华民族创造史上的一个典范，是我们中华民族世世代代学习的楷模。

二、鲁班文化的内涵

鲁班文化的内涵在于鲁班精神：注重细节，善于思考；勇于创新，不断学习；立足实践，刻苦钻研，精益求精。鲁班精神集中体现了中华民族的大仁大义、勤劳智慧等种种优秀品格和操守，同时体现了社会主义核心价值体系的重要内容。

鲁班作为中华民族优秀传统文化的载体，是中国一张璀璨的历史文化名片。鲁班作为工匠们敬仰的祖师爷，被广大劳动人民尊称为“百工圣祖”。为了促进我国建筑工程质量的全面提升，争创国际水平，1987年在建设部支持下中国建筑业联合会设立了“中国建筑工程鲁班奖”，简称“鲁班奖”。它是全国建筑行业工程质量的最高荣誉奖。用鲁班的名字命名建筑行业的工程质量最高荣誉奖，既是对中国建筑传统文化的继承与弘扬，又是时代的需求，反映了建筑业界广大人民群众的心声。鲁班在建筑行业具有如此高的盛誉，作为培养建筑师或土木工程工匠的建筑类高职学院，更应该大力宣扬鲁班文化和鲁班精神。以鲁班文化和鲁班精神为载体，促进校园文化建设，努力建设具有土建特色的高职学院校园文化。

三、鲁班文化研究的意义

研究鲁班文化，促企业文化发展；研究鲁班文化，促高校校园文化升级；研究鲁班文化，促中华民族传统文化再现辉煌。鲁班文化研究主要具有以下几个方面的意义:

（一）研究鲁班文化促其他思想体系发展

对中国的学术研究历来重视经典文献和正史的研究，忽视民间资料和体力劳动者的研究。通过对以鲁班为代表的劳动者的研究，一方面可以对以往的一些认识补偏纠弊，扩大学术研究的内容，丰富和完善学术研究的方法；另一方面通过对鲁班民间资料与对墨子经典文献记载的对比，可以对正史起到印证和补充作用。民间资料的史料价值虽然不如经典文献，但是只要我们认真去鉴别，取其精华，去其糟粕，还是能够获得很多有价值的信息。利用鲁班与墨子之间的特殊关系,可以为墨子的研究提供有力的佐证。

（二）研究鲁班文化，体现鲁班精神

1.实事求是的科学精神。学习鲁班精神，有助于提高整个中华民族的科学精神，形成尊重科学、勇于创新、乐于奉献的社会风气。通过增强科技实力，提高中国的综合竞争力，最终实现中华民族的伟大复兴。

2.创新精神。在知识经济时代，科技创新能力是一个国家的核心竞争力的体现，而创新是鲁班精神的灵魂。鲁班善于观察和思考，根据实际情况创造性地解决实际问题，极具创新精神。鲁班以他的创造发明、聪明才智，在中华民族数千年的历史文化中树起了一座丰碑。鲁班精神为各个时代不断地补充、丰富、弘扬和传承，成为中国文化的一面旗帜。只有在这面旗帜的指引下，我们才能赢回曾经失去的辉煌。

3.批判及知错能改的精神。此外，批判和反思精神也是鲁班精神的重要内容。鲁班的可贵之处不仅在于他的技艺和发明创造，而且在于他高尚的品格和职业操守。鲁班也有犯错误的时候，但他知错能改，具有自我批判和反思的精神。在帮助楚国制造云梯攻击宋国的过程中，经墨子的开导，他认识到了自己的错误，放下自己作为长者的身份，虚心地向墨子请教，不断提高自身的认识水平。

4.大仁大义的精神。在“助楚攻宋”以及墨子劝导放弃助楚过程中，鲁班能放弃帮助楚国制造兵器，致力于民生技术的开发，是经过了激烈的思想斗争的。一方面，放弃助楚，是失信于楚王；另一方面，帮助楚国攻宋是对广大人民不仁与不义。但是在大是大非面前，鲁班最终放弃了助楚。这正体现了鲁班为大仁、大义而舍小义的美德。

四、鲁班文化与建筑类高职学院校园文化建设的内在关系

1.展现校园文化建设的重要性。校园文化建设是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，是增强学校核心竞争力的基础性工程。文化传承与创新是高校的主要功能之一。高校校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，是学校师生员工共同传承和创造的物质成果和精神成果的总和，是一所大学赖以生存和发展的重要根基，是大学的精神和灵魂。

2.帮助学生树立求实创新精神。高校鲁班文化的构建把社会主义核心价值体系融入其中，帮助学生树立求实创新精神，培养全面发展的社会主义事业建设者和可靠接班人。通过第一课堂，让学生了解到建筑工程中所使用的新工艺、新技术、新材料、新设备，让学生树立科技意识、创新意识；通过第二课堂，进行科普和专业前沿讲座，开阔视野，增加大家的见识，激发学生创新的兴趣。

3.培养学生正确的人生观、价值观，树立起正确的职业理想和高尚的职业道德。加强工程文化教育，积极推进产业文化进校园、工业文化进教材、企业文化进课堂建设，促使学生形成职业化的工作技能、工作形象、工作态度和工作价值观，树立起正确的职业理想和高尚的职业道德，成为具有工程文化素养的高素质劳动者。注重学生职业道德行为的修炼，将吃苦耐劳、乐于奉献、踏实肯干、勤于钻研等行业品质要求纳入人才培养方案中，加强职业行为规范教育，并认真落实到课堂教学、课外活动、实训实习、社会实践等环节。

4.培养教师良好的师德、师风，提高教师的职业道德修养。作为“匠”，鲁班巧技制器，规矩立身，怀匠心；作为“师”，鲁班授业解惑，至善育人，严师道；作为“圣”，他创制垂法，博施济众，汇圣德。鲁班集匠心、师道、圣德于一身，是中华民族千百年来颂扬的楷模，他的事迹民间远古留长，人们更加崇尚他的人格魅力。我们开展鲁班文化的学习与研究，就是要学习鲁班的“为道、为师、为人”，学习鲁班的优秀品格和道德修养。

五、开展形式多样的鲁班校园文化节活动

以“培育鲁班传人，服务城乡建设”作为鲁班文化节主题，开展形式多样的文化活动，宣传鲁班先进事迹，弘扬鲁班精神，促进学生全面发展，促进教师师德、师风、业务能力提高，促进学校办出特色，办学质量节节提高。

1.开展形式多样的宣传活动，在校园中形成鲁班文化节的氛围。塑鲁班像，建造鲁班文化长廊，开设鲁班事迹宣传栏，办鲁班精神讨论专题，办宣传室等。利用新生入学教育的契机，安排学生参观鲁班像、鲁班文化长廊、鲁班奖校友作品展等，让他们了解鲁班，激发他们学做鲁班传人的热情，帮助他们树立从业信念。

2.开展各种比赛活动。举办“鲁班杯”工程制图大赛、建筑专业技术知识竞赛、建筑专业技能比赛、主题演讲比赛、征文比赛、焊接技能大赛、车工技能大赛、测量技能大赛、工程造价大赛等活动，将“鲁班科技文化”融入学生素质教育和校园文化建设中，营造出以鲁班科技文化为核心的学生素质教育体系和校园文化氛围，促进学生全面发展。以鲁班文化节为契机，以“赛促学”，积极鼓励学生考取各种职业资格证书；以鲁班文化节为契机，培养学生的创新意识和创业精神。学生素质和能力的提高，增强了毕业生的就业竞争力，受到了用人单位的普遍好评，有利于促进学院的招生与就业工作，显示出了良好的经济效益与社会效益。

3.在鲁班文化节期间，邀请国内外知名专家、成功企业家、杰出校友作专题报告。让学生了解这些专家、企业家、杰出校友的创业史以及他们获得成功的秘诀，让学生学会脚踏实地地做人、认认真真地做事，能激发学生静下心认真学习。

4.在教师中广泛开展做鲁班传人的活动，以鲁班“精益求精、勇于创新”的精神组织教学，争做既有实践又有理论的“双师”型教师。开展各种说课比赛，提高教师的教学能力，鼓励教师积极申报精品课程、特色专业，组建优秀教学团队。把中国建筑工程质量的最高荣誉奖——“鲁班奖”的创建活动从企业延伸到校园，为学生提供优质教学，创精品课程，建精品专业，办让人民满意的高等建筑职业技术学院。

5.开展各种师生文艺活动。通过这些形式多样、内容丰富的校园文体活动，不仅培养了学生的兴趣，陶冶了高雅的情操，还会在一定程度上使学生爱上校园，用特色文化来占领学生课余生活的高地，吸引并凝聚学生，使其投入到充实而有意义的校园活动中来，进一步利用活动引导学生把时间和精力放到专业知识的学习上来。

6.学鲁班业绩，树实践新风，树劳动新风。应在校园中广泛开展以工种实习、技能操作、职业基本功训练等为主要内容的活动，如测量、砌筑、绑钢筋、支模板、钢结构焊接等实习课程。在校园中广泛开展以劳动光荣、扎根基层工作为乐的劳动观、就业观。让学生们在实践和劳动中切实感受到只有通过不断地锻炼、摸索，积累现场经验、勤于思考，才能提高自己的技能水平，才能创造出优质工程。

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[3]李峰.具有高职特色校园文化建设的实践与思考[J].山西经济管理干部学院学报,2010,18（1）:95-97.

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