让阅读成为学生的习惯

吴思保

这里所说的阅读指的是学生在课余时间读课外书。当前对每个孩子来说，升学考试的压力都很大，部分教师和家长认为学生看“闲书”会影响学习，会导致考试成绩下降。其实，这种担心是多余的。通过对比分析，我了解到，有课外读书习惯的学生学业成绩都很优秀，而没有课外阅读习惯的学生，学业成绩参差不齐，且大部分较差。所以，我认为企图挤占学生课外阅读时间来进行强化训练以提高学生成绩的做法是不科学的。特别是有意增加对后进生的训练的做法更是不可取。苏霍姆林斯基说过：“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读，正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。”

读书是发展学生思维，开发学生潜能的过程。读书能唤起想象力，把抽象的文字变得形象化，把历史带到眼前，把远方引至身边，即使是公式概念，也似乎活动起来了。读书能吸取精华，把从书中获得的不同表象加以组合，从而创造新的形象；把从书中获取的多种知识重新组合，从而发现新事物，这是创造力的表现。读书是反思与批判，分析与综合的过程。读书时可以对同一问题的不同看法加以比较；可以把发现的不同问题放在一起加以分析；可以把相关内容连贯起来，加以综合理解。在读书中发现问题，分析问题，解决问题，能激发学生的创造潜能。

“只有一个国家的文化和历史活着，这个国家才活着。”这是高悬在阿富汗国家博物馆大门上的一句话。我国四大名著：《诗经》《论语》……无一不在灿烂的中华民族文化的长河中闪烁着绚丽的光彩。让孩子们徜徉其中，认识中华文化的博大精深，接受祖国优秀文化的熏陶，是我们每位教师肩上的重任。纵观名人，哪一位不是把閱读作为生活的重要组成部分，鲁迅、巴金、老舍、王蒙、毛泽东……厚积薄发，再创造新的经典。愿我们大手牵小手，共同走进阅读，感悟阅读的神奇世界！

？誗编辑 黄 龙