探讨高中信息技术教学中学生信息素养的培养

徐丽萍

高中信息技术是一门新兴学科，信息技术教学不仅要教会学生必要的信息技术知识，还要在教学过程中着力培养学生的信息素养，让学生能够适应信息时代的要求。信息素养包括信息道德、信息意识和信息能力，其中信息能力是信息素养的关键所在。高中信息技术教师要从以下几个方面来培养学生的信息素养。

一、以严谨的教学态度来进行信息技术的教学

由于高中信息技术并非高考科目，高中学生又面临较大的应试压力，因此对于信息技术这门课程的重视程度普遍不高。由于学校不会对学生的信息技术水平进行严格的检测和评估，一些高中信息技术教师对自己的教学工作也非常不重视，教学态度松散。作为高中信息技术教师，要以严谨的教学态度来进行信息技术的教学。教师的教学态度会直接影响到学生信息素养的培养，教师的工作态度严谨端正，才能够有意识地在教学中对学生的信息素养进行培养。

二、在教学中尊重学生的个体差异，切实培养学生的信息能力

在高中信息技术教学中，教师要对学生之间的个体差异与尊重，实行分层教学的教学模式。这是由于不同的学生在个体素质、成长环境和家庭背景方面都存在差异，要切实培养学生的信息素养，就要充分结合学生的能力差异和信息技术基础差异来进行教学。例如，粤教版选修三《因特网上的信息资源》一课的教学过程中，对于信息技术基础较差的学生，教师可以要求其能够了解万维网，并绘制网络浏览图；对于逻辑能力较强、信息技术基础较好的学生，教师可以要求其掌握P2P技术；对于操作能力较强或具备美学基础的学生，教师可以重点培养其编程能力和软件应用能力；对于逻辑思维较强的学生，教师可以着重培养其程序设计能力。

在教学的过程中，教师还要注重学生的学习反馈，为学生布置具体的、具有可操作性的作业，并从学生的作业情况中了解学生的信息能力，对于学习有困难的学生要定期为其进行辅导，要求所有学生都能够掌握基本的信息技术，具备基本的信息能力。

三、全面提高高中学生的信息意识

信息意识是信息素养中重要的组成部分，高中学生要适应信息时代的发展，就必须具备信息意识。信息意识的关键就在于对信息的吸收、选择能力以及信息敏感度。学生往往仅仅将上网视为一种娱乐消遣行为，没有将互联网的价值充分的发挥出来，很少利用互联网来促进自身的信息技术学习。粤教版高中信息技术必修一《获取信息的过程与方法》一课中，就对如何确定信息要求和来源，如何对信息进行采集和保存进行了详细的讲授，除了教会学生获取信息的方法之外，教师更要将学生的信息意识培养起来。要将培养学生的信息意识贯穿到技术教学中来，经常为学生介绍一些能够激发学生兴趣又对学生的成长有促进作用的网站。信息技术教师可以与其他科目的教师积极沟通与交流，要求学生通过上网查询信息的方式来解決一些学科问题。

四、全面提高高中学生的信息道德

在提高高中学生信息能力的同时，教师要注意学生信息道德的培养。在教学的过程中要向学生普及相关的法律法规，并加强对学生的思想道德培养。如果学生在日常的教学和作业中出现了违反信息道德的现象，教师必须及时发现并对其进行严肃处理。要提高学生的风险意识和法律意识，让其了解自己必须对自己在网络上的言行负责。如果学生对网络安全造成了危害，或者散布和传播了不良信息，将会受到依法追究和处罚。

要培养高中学生的信息素养绝非一日之功，教师要对学生的信息能力、信息道德和信息意识进行全面的培养，提高高中信息技术教学的有效性，使学生能够适应信息时代的发展要求，培养学生终身学习的能力。

参考文献：

易红郡.信息素养：美国中小学信息技术课程的重要课题[J].课程·教材·教法，2012（02）.

？誗编辑 马燕萍