初中语文综合性学习存在的问题与策略

刘丹凤

摘 要：初中阶段作为义务教育的最后一个阶段，这一时期的教学改革历来都是教育的争议焦点。尤其是针对语文学科的教学改革，更是层出不穷。随着新课程改革的不断深入和教育的不断创新，初中语文学习的教学方式由传统的单一式教学已经发展到了迫切需要综合性教学的地步。就针对初中语文综合性学习中存在的问题谈一谈解决的策略。

关键词：初中教学；语文学习；综合性教学；问题与策略；教学方法

在多年的教育改革之下，语文教学活动已经有了一定的发展，然而在部分学校和部分课堂上，仍然存在着一些难以根除的弊病，教学质量仍然是难有提高。综合性教学的提出，正是国家为教育的蓬勃发展提出的一项重要举措。它打破了传统的教学观，主张学生不仅要在课堂上学习知识，更要在实践生活中，在社会交往中，汲取对自己有利的知识。那么，在实际的综合性教学中，还有哪些地方应该改善呢？

一、综合性学习存在的问题

1.对语文综合性学习的认识度不够

无论是哪一科的教学，都是由教师主导，学生积极参与，共同完成的教学互动。这个过程中有一点是需要明确的，那就是教师首先要有一定的专业认知度。换句话说，教师首先要明确这一学科的教学重点、教学目标、教学要求等方面的问题，还有综合不同学生的身心发展状况，不断地提高语文教学质量。然而在实际的教学过程中，尽管有些教师采取了新式的综合性语文教学，仍然没有明确教学的一些要求，这是综合性教学发展亟须攻克的问题。

2.教学模式单一

综合性教学最重要的一点就是要求教师必须打破传统教学的禁锢，开创出一条适合自己学生的教学方法，让学生真正体会到“寓教于学”的乐趣。由于受到多年应试教育的影响，绝大多数教师在教学过程中采取的还是传统的“填鸭式教学”。就算是有所改变，有自主地想要让学生参与课堂表现的教师，仍然没有能掌握精髓，课堂气氛还是一如既往的沉闷。因此，要想让综合性教学模式发挥出方法本身具有的人文魅力，势必要对教学方法进行

改革。

二、开展综合性教学的策略

1.明确教学各要素

综合性教学遇到的问题之一就是：部分教师没有明确教学要素之间的关系，导致教学的不平衡。教学要素包含着教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境。这几个方面相辅相成，共同促成教学的完整。笔者在这里就针对教师和学生这两个主体要素做一些讨论。首先教师就要明确“教育观”。新时代的教学形式要求教师在教学中必须充分发挥学生的自主能动性，教师必须要善于发掘每个学生的优点和长处，善于调动学生的积极性，让学生民主地参与到教学中去。这不仅需要教师有自身的教学魅力，更需要教师真正的用“心”。真正去关心和呵护每一位学生，让学生感受到教学和教师内在的和谐统一。至于学生这一部分，则需要教师能给予善意的回应。也就是说，每当学生主动地配合教学活动的开展（主动回答问题）时，教师要在第一时间先给予鼓励和赞扬，给学生树立起良好的榜样力量。

2.开创多种教學模式

在传统的教学过程中，教学模式十分单一，仅仅是依靠教师的讲解，不顾学生的思考和探究过程。实践证明，这样的教学方式收获微小，课堂低效。因此，要想顺利地实施综合性学习策略，势必要开创多种教学模式。在这里，笔者就根据自己的教学经验，简单地谈一谈“小组合作式教学法”和“情境创设式教学法”。

小组合作式教学法很好理解，就是将学生分成几个小组，让学生通过组员之间的相互讨论和资料的集体搜集进行整合，从而高效地掌握知识。这个过程中不仅单纯地考验了学生的资料查找和回顾能力，更是将实践搜集、联想讨论和求同存异等等不同形式的教学方法进行了综合，让学生在这个问题探究的过程中，不是单纯地获取知识，而是学到一些更重要也是更特别的知识。这就是提升学生综合能力的最简便方法，也是实施综合教学策略的有效手段之一。

情境创设教学法顾名思义，就是将教学内容通过空间和时间的改变创设，让学生尽可能地贴近教学内容的场景，从而产生“共鸣”，更好地理解教学内容，发掘教学内容的深度性，体会文章涵泳。比如，在学习《济南的冬天》这一篇课文的时候，教师就可以首先让学生想一想家乡的冬天是什么样子的，然后再通过多媒体设备简单播放几张视频图片，让学生想象“未若柳絮因风起”的场景，再进入正文的授课。

综合性语文教学的开展不仅旨在提高学生的语文成绩，更是要培养学生的语文素养，让学生的语文水平得到提高，甚至是做到“我手写我心”。尽管综合性教学的开展仍有诸多困难，但教师还是要善于总结经验，发掘学生的长处，对学生进行鼓励式和启发式诱导学习，让学生自主地参与到教学活动中，爱上语文这门学科。让初中语文综合性教学活动得到顺利开展，让学生积极参与教学，让教学质量飞速发展。

参考文献：

[1]裴玲.初中语文综合性学习存在的问题及应对策略[]].试题与研究：教学论坛，2014（10）.

[2]李青.初中语文综合性学习中存在的问题及实施策略[J].中国科教创新导刊，2008（15）.

？誗编辑 薛直艳