合作学习在初中数学教学中的应用

陈琳

摘 要：初中数学作为义务教育课程中一门基础的教学课程，它除了要求学生掌握基础知识之外，还要求学生能够有独立思考、自我解决疑难问题的能力，有较高的创新意识，而这些问题都可以在合作学习中来实现完成。合作学习在数学教学中合理恰当的应用决定着初中数学的发展。

关键词：合作学习；初中数学；教学应用

一、科学合理组建合作学习小组

在初中数学教学中有一个重要的活动就是组建合作学习小组。合作学习小组就是根据学生的基础学习状况、能力、兴趣爱好等各方面将学生进行分组。老师可以将他们按共同兴趣分为几个小组，由能力最强的担任活动小组的组长，让他负责本小组讨论学习的情况。或者老师为了让大家共同进步，一起学习，可以将学生进行混合搭配。学习成绩优良的和较差的一起进行讨论学习，让他们相互帮助，一起进步，以优带劣。

这样组建的学习小组，不仅带动了学生学习数学的兴趣，而且容易使学生之间形成互帮互助的良好风气，提高他们解决問题的能力。

二、培养学生合作学习的习惯

学生要想在学习的过程中获得更多的知识，就必须与其他同学合作，养成良好的合作学习习惯，这样才能获得更多的学识。

老师在数学课堂上进行教学之前，首先应该为学生创造一个良好的思考时间和讨论空间，让他们对本节的数学教学知识有一个充足的准备，对教学知识有一个比较准确的认知和了解，培养他们合作学习的良好习惯。

老师课堂教学之前可以为学生提供良好的合作学习时间和空间，以及学生自己在课程开设之前做好合作学习，学生逐渐培养起良好优秀的合作学习习惯。

三、客观、多样灵活、评价学生

数学是一门比较难懂的学科，个别学生在学习的过程中有时候理解得会慢一点，老师和学生不应该嘲笑他们，而是应该帮助他们，客观地评价他们。

在学习的过程中，学生很在意老师对自己的评价和看法，因此老师要注意自己对学生的评论，不能言过其辞，进行尖酸严厉的批评，伤害学生的自尊心和求知的欲望。老师要从多方面对学生进行评价，综合考虑，不足之处应委婉提出，表现好的应该进行表扬奖励。学生之间不应相互嘲讽，而应互相帮助，对他们的不足之处进行指点和更改，在学习合作的过程中建立良好的同学关系。

合作学习是老师在教学过程中的重要手段，同时也是学生学习很好的办法。为了促进初中数学的进一步发展，还需要我们探索出更好的教学方法。

参考文献：

崔吉兵.初中数学教学中应关注的细节问题分析[J].未来英才，2013（23）.

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