浅谈学校应如何做好留守高中生的教育工作

熊媛媛

近年来，随着农民外出务工成为不可逆转的潮流，留守在家的孩子们从小便失去了父母的监管，成为人们口中的“留守儿童”，而本文的“留守高中生”正是由这样一群孩子成长起来的。他们长期缺乏父母的关爱，他们的成长、教育、身心健康、行为习惯等都与普通孩子有一定的区别，有些甚至已经为将来的生活埋下了严重的隐忧。他们的成长，更值得社会与学校关注。

一、留守高中生的现状

1.心理状态差

敏感、多疑、孤独是留守高中生中普遍存在的心理问题。与普通高中生相比，留守高中生由于长时间无法正常地享受亲情关爱，他们常常感到孤独、寂寞乃至无助。正由于这种无助，他们往往表现出强烈的自我保护意识。在与同学和老师们的接触时，他们很难轻易听取他人意见，而且常常感觉到自身受到他人的轻视。进而表现出一定的暴力，性格孤僻乖张，逆反心理强。有些孩子因为抱团取暖，导致了拉帮结派，成立团伙，称霸逞强，出现犯罪倾向的比例较大。

与此同时，自私、任性、自卑也往往是他们存在的问题。由于留守的高中生往往是由祖父祖母辈带大，老人对孩子天然存在一种溺爱，导致这些孩子思考问题时往往以自我为中心，常常表现出自我、任性的特点。而当他们进入高中，与一些普通家庭的孩子一起生活学习时，他们常常表现出自卑、怯懦的特点。

2.行为习惯不好

生活自理能力出现强烈的两极分化。由于跟随父母之外的亲人长大，有的孩子得不到正常的照顾，过早地出现了行为独立；而有的孩子从爷爷、奶奶处得到了过于宠溺的关爱，衣来伸手，饭来张口，连碗都从未自己洗过，自理能力很弱。

金钱崇拜比普通家庭的孩子来得严重。在这些孩子们眼中，父母外出打工就是为了钱。在这些父母们的心里，由于无法近距离照顾孩子，就从金钱上满足他们，甚至是无限制地满足，导致这些孩子们对于金钱缺少正确的观念，认为有钱就拥有一切。

3.学习存在很大问题

由于孩子们在学习上长期缺少父母的鼓励和监督，他们往往没有养成较好的学习习惯，自控能力较弱，常常不能独立完成功课，这导致了他们成绩进步出现一定的困难。同时，相较于初中、小学，高中的学习任务重，学业压力大，留守孩子无法从父母那里舒缓压力，更加重了他们学习的困难，甚至出现厌学、逃学的思想。

二、原因分析

出现这些情况的原因很多，但大体的原因有这么几点：首先，父母不重视子女的教育，导致了这些孩子对待学习、生活缺乏一种积极态度，金钱观不正确。其次，这些孩子缺少.来自家庭亲情的关爱，导致了他们长期的情感缺失，出现了许多心理问題。同时，由于缺乏家庭的有力管理，他们普遍行为习惯、学习习惯都比较弱。

三、对“留守高中生”，学校应发挥的作用

像我们学校这样的住宿制高中，留守学生每天二十四小时都生活在这里，学校俨然成为他们第二个家。如何让这些孩子与同龄人一样受到完整的、健康的教育呢？学校肩负着关爱和教育这些留守高中生不可推卸的责任。我认为，学校应做好以下几点：

1.学校应以班级为单位，对他们多一点关爱

留守高中生刚来到学校时，最先接触的肯定是各自的班级。班级的氛围、班上的同学、班主任老师对他们的态度都是他们第一时间接触并感触到的。如果学校以班级为单位，在学生进校时，便掌握班上留守学生的情况，比如这些学生的数量、家庭情况、监护人联系方式等等，对他们多一些耐心、多一分留意，将他们的学习情况、生活情况做有效的记录。多与之沟通、谈心，从思想上及时纠正这些孩子出现的一些错误行为和想法，从生活上不着痕迹地关心爱护他们，让他们感受到班级的温暖。比如，在学生生日来到时，全班学生为他唱一首生日歌；在寝室里打造出温馨的寝室文化；季节交替的时候，多提醒他们换衣物等等。

2.发挥好学生与家长、学校之间有效沟通的桥梁作用

大多数留守高中生长期与爷爷奶奶生活在一起，与父母很陌生。父母打了电话来，双方也不知道该说些什么。遇到事情时，爷爷奶奶年纪大了无法解决，与父母之间又显得十分隔阂，这造成许多高中孩子很多心理问题无处纾解。而老师们尤其是班主任老师们就应当发挥沟通这些孩子与家长之间的桥梁作用。定期与留守学生的家长通电话，及时告知家长孩子们的成长情况、学习情况、思想情况，同时了解家长们的现状与心理，帮助双方建立起有效的交流平台。

3.用科学的方法引导他们形成良好的思想

留守高中生需要关爱，同时也需要正确的引导。这不仅仅是某些简单的教育手法就能达到的。学校在给予留守高中生关爱的同时，学校也要使用科学的、多样的方法，比如，通过组织观看反映外出打工人群生活艰辛的影视剧，让孩子们体会家长的不易，从而珍惜现在的读书机会；通过与家长共同努力，让孩子们建立起正确的金钱观；组织他们多参加各种比赛、活动，提高他们对学习的兴趣，进而形成正确的学习观念。帮助这些留守高中生的方法还有很多，学校只要多思考，就能帮助他们建立良好的人生观和价值观。

？誗编辑 马燕萍