中小学图书馆建设应引起高度重视

朱永新

书籍是人类的精神食粮，图书馆则是中小学生的精神食堂。尤其对于孩子而言，身体与心灵都在快速成长中，吃什么食物，在相当大程度上决定了孩子的身体；读什么书籍，在更大程度上决定了孩子的心灵。

中小学图书馆应该是学校的精神文化中心，一座图书馆对学生的意义，绝不亚于一个多媒体教室或一个塑胶操场，何况图书馆花钱更少。在许多农村家庭还不富裕、许多城市家庭还不重视或不懂得为孩子选好书的情况下，学校图书馆是孩子获得真正的好书、真正爱上阅读的唯一希望。

但是，在某省教育行政部门的中小学图书馆推荐目录中，我赫然看到这样一些书目：《最新医院院长工作全书（上、中、下）》(983 元)《老年期内科系统疾病》《肾综合征出血热诊断与治疗》《下岗职工再就业指南》《国民经济动员培训教材——工业动员概论》《消防工作人员手册》《支点丛书——临界》《甲醛生产》等。在某省的一所小学，我也看到了一大批这样的书：《这样做生意会赚钱》《玩转广告》《赢在营销》《开公司经商必读》《普通百姓的致富之路》《如何练就赚钱的本事》《小资本赚钱100 招》《蒙牛管理模式》等。这些图书何以堂而皇之地进入我们的中小学图书馆？究竟谁在为中小学图书馆把关？经过调查研究发现，主要是以下两个途径：一是通过招标。按说是由省教育行政部门提供推荐目录，由出版社和书商竞标。但是，其中许多书目是书商参与制定的，猫腻早已藏在其中，书目本身往往就预定了招标的结果。为了中标，一方面书商要“活动”教育图书装备的经办人，一方面出版社要千方百计地在纸张、印刷上压低成本，甚至制造专门供应书商的假书（同一本书提高价格，或者把一本书分上下两册）。更有甚者，书商自己直接制作假书，把假书放进推荐书目中去。二是社会组织和个人捐赠。有些社会组织和个人由于不熟悉学校情况，采购图书时关注的是送了多少数量、多少码洋，重数量轻质量的情况比较普遍。一些出版机构便乘机把自己长期压库的书籍塞到学校，这些不适合孩子读的书籍，就这样流进了学校图书馆。本来，有限经费应该花在“刀刃”上。并不富足的学校购书经费，却被这样的书侵占，那些真正适合孩子阅读的好书却无缘入校，实在令人扼腕。儿童是最需要正确阅读的群体，教育的最高境界是自我教育，而自我教育的核心就是阅读。这些书，剥夺了孩子真正的阅读权利，隔绝了孩子自我学习和成长的机会，是对孩子时间和兴趣的双重“谋害”。为此，我建议：

第一，明确教育行政部门是中小学图书馆的责任人。必须加强教育行政部门领导人的责任意识，并且对图书配置中的问题严格实行行政问责制度。成人是孩子精神文化的“守门人”，中小学图书馆的书，都是我们成人为孩子选择的，我们希望孩子成为怎样的人，就会选择怎样的书。我们现在为孩子选书多用一份心，未来孩子就会给世界多回馈一份美好。教育行政部门应该把为孩子选好书配好书当作自己的一项重要任务。

第二，组织研制一个科学严谨的中国中小学图书推荐书目。现在虽然从国家到省市都有推荐书目，但大多没有经过真正的科学研究。最近几年，我组织全国各地的一些阅读推广专家，成立了“新阅读研究所”，秉承公益、公正的原则，先后研制和推荐了一批基础阅读书目，已经推出的有《中国小学生基础阅读书目》和《中国幼儿基础阅读书目》，正在研制《中国中学生基础阅读书目》和《中国教师基础阅读书目》《中国父母基础阅读书目》等，每种书目，都是从几十万本图书中选择100 本左右的好书，推荐给学生、教师、父母等不同人群。而这些工作本来应该是由教育行政部门牵头去做的。推动全民阅读，势必要从学生、尤其是中小学生抓起。中小学图书馆的藏书问题首当其冲，所以，首先应该研制一个科学严谨的中国中小学图书推荐目录。

第三，严格规范中小学图书馆的招标行为。图书与其他商品不同，不能简单地按照价格进行招标。一些教育部门采购图书时只留意价格，让出版社自己报书目，这种做法非常不合理。很多出版社报上来的或者是过时无用的书，或者是人为抬高定价的书，要不然就在纸张、印刷上动脑筋，甚至出现专门为招标印制的“高折扣”的图书。你有政策我有对策，最终被坑害的是孩子，糟蹋的是纳税人的钱，损毁的是国家的公信。

第四，加强中小学图书馆立法和图书馆建设的规范化。正因为中小学图书馆对于基础教育具有十分重要的意义，世界各国都非常重视学校图书馆的建设。许多国家都有专门的学校图书馆法，对学校图书的装备、采购、借阅、利用，以及图书管理人员的素质等，做出明确的规定。相比之下，我们对儿童的阅读，对中小学图书馆的建设还有许多工作要做。建议国家在制定《公共图书馆法》时能够对学校图书馆同时予以考虑，或者出台专门的《学校图书馆法》。进一步规范中小学图书馆管理人员的资质及图书采购程序等，保证中小学图书馆的健康发展。

儿童是国家的希望、民族的未来。阅读的品质决定着儿童的精神，儿童的精神成长决定着国家未来的精神风貌，而我们今天所做的，终将决定儿童的明天。为了儿童，为了明天，我们必须加强中小学图书馆建设。