平板电脑运用于幼儿园主题区域游戏的思考

陆丽萍

摘 要： 《3—6岁幼儿发展指南》在说明中强调要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，营造丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。在主题背景下的区域游戏，它是教师根据教育目标及幼儿的发展水平和兴趣，有目的地营造活动环境，投放相应的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式进行个别化的自主学习活动。让幼儿能在游戏氛围中积极参与到活动中，体验到愉快的情绪、自主的探索的性质。幼儿参与区域游戏的的兴趣往往来自于游戏的环境，幼儿的探索意愿更依赖于材料的提供。教师如何进行游戏环境的营造与材料的投放，才能营造相应的宽松、自主、愉悦的游戏环境。

关键词： 幼儿园 平板电脑 主题区域游戏

我园利用信息技术这一特色，大胆尝试将技术融入游戏，从而推动游戏的发展。我们把平板电脑融入主题性区域游戏中，放置于区角，将虚拟与现实融合，给孩子创设了情景交融的立体空间，让幼儿在多维、开放的环境中，在富有创造性、挑战性的材料中探索、发现和操作。经过思考尝试实践，我们有了一些收获，现在将收获与大家分享。

在美术构图中，通过一支画笔将点、线、面进行各种组合，就能架构出一幅幅生动的画面，平板电脑运用于主题性区域游戏中正像点线面的结合，接下来我一一阐述。

一、巧妙的画笔——平板电脑

神奇的画笔能妙笔生花，在主题区域游戏中我们投入的平板电脑，正像神奇的画笔，通过ipad的运用，让整个区域游戏更显生机与活力。

二、点——建立电子进区卡与电子评价卡

首先是电子进区卡的建立，为了使每个区域的人数均衡，我们常常会使用进区卡，将孩子的头像拍摄成照片存入平板电脑中，孩子游戏时可以直接在电脑上拖动自己的照片到想玩的区域图表中，消除了传统进区卡容易损坏丢失的弊病。

进区卡不仅可以控制游戏区人数，还有一个重要作用是记录孩子每次选择参与游戏的痕迹，能让老师清晰地了解每个孩子游戏的选择，做出相应的指导。

其次给孩子建立电子评价表，引导幼儿自主评价游戏，幼儿在玩过区域游戏后可以根据直观感受在电脑上进行简单评价，如非常喜欢的给三颗星，一般的给两颗星，不喜欢的给一颗星，通过评价游戏的环节帮助幼儿积累客观评价事物的经验。这就为老师深入分析孩子游戏过程提供了数据资料，并为今后游戏的选择提供了依据。

三、线——游戏指导微视频贯穿游戏始终

教师在游戏开展前就针对每个游戏精心制作了操作指导视频，当幼儿在游戏过程中碰到困难时，除了通过传统的生生互动、师生互动外，还可以通过平板电脑中的游戏指导微视频得到帮助，解决以往需要教师一一指导、因孩子人数众多难以及时指导到位的问题。

平板电脑运用于主题区域游戏后，教师的角色更符合《纲要》中对教师角色的定位，真正成为幼儿游戏的引导者、合作者、支持者。

四、面——优选、整理丰富的app游戏资源包

Ipad平板电脑可以下载各类app资源，我们将这些资源进行优选、整合，建立了丰富的app游戏资源包。例如，在《浓情中国年》的主题区域游戏中，我们收集了涵盖五大领域的app资源，语言区：儿童谜语大全、说吉祥话、故事屋《年的故事》、绘本馆、“新年大片”，美术区：宝宝涂鸦、神奇的画笔、十二生肖剪纸；音乐区：宝宝音乐会、厨房打击乐、宝宝爱节奏、哆来咪；科学区：职业认知、数字连连乐、有趣的对比、魔法调色屋、趣玩保龄球；社会区：宝宝小厨房、宝宝制衣、欢乐美食街、Alex（家庭维修）、宝宝爱卫生、居家安全、宝宝爱整理等。

App游戏资源包的建立满足了孩子自主选择的多样性。资源的共享解放了老师的双手，节省了大量制作游戏教玩具的时间，让老师更有精力观察幼儿、参与游戏、精于评价。

五、神奇的画面——帮助幼儿体验成功的快乐

在“技术推动游戏”理念的指导下，游戏能帮助孩子更好地体验快乐感、成功感。

如美术游戏剪窗花，每个孩子都有表现美、创造美的意愿。如何把孩子们的大胆创想更好地表现出来，我们借助信息技术媒体的联合运用满足孩子表达美的感情。首先是借助IPAD中的花样图案库和十二生肖动物形象集合，让孩子在屏幕上自行设计——直线曲线的灵活运用，组合叠加的完美呈现，一幅美丽的窗花设计电子稿就设计完成了。对于设计好的作品还可以连接打印机将自己作品呈现出来，再进行作品后期的实物加工：剪、贴、上色、装裱等。一个游戏，多种手段，孩子的空间想象能力和动手能力都得到了锻炼，还在其中收获了剪纸的成功感。如调色游戏，以往孩子操作时畏首畏尾，害怕犯错，不敢轻易尝试，或者操作中不尽如人意，老师需要及时更换材料画笔，现在孩子们可以先在app游戏画面中进行各种尝试，记住颜色调配方法，接着运用于实践，在真实场景中用学到的方法尝试调色，一个游戏，多种手段，孩子对色彩的敏锐度和动手能力都得到了锻炼，玩得更有底气，成功率更高。还有一些游戏以幼儿目前的年龄是难以开展和制作的，但是利用平板电脑可以达到一些传统游戏中无法达到的高度，如十二生肖剪纸游戏，孩子们通过选择、点击便能剪出惟妙惟肖的十二生肖，还能选择各种图案进行装饰，孩子们看到自己的想象变成了现实个个都很兴奋。

在开展主题性区域游戏活动中，我们发现灵活、协调地运用平板电脑，不断地加以创新和深化，确实达到良好的效果。在信息技术有力的支撑下，游戏活动开展得更有声有色、更有效，今后，我们还要坚持不懈地探索，在这条路上一直走下去。