企业对于职业教育利益诉求的合理性分析——基于职业能力视角

肖凤翔等人在《天津大学学报（社会科学版）》2014 年第3 期中撰文， 从职业能力的视角分析了企业对技能型人力资本的能力诉求，厘清了现代职业教育的职业能力内生逻辑，阐明了企业对于职业教育利益诉求的实质及其合理性。

企业作为现代职业教育重要和独立的利益相关者，其利益诉求的外在表现形式是人才供求关系下的技能型人才需求。 第一，人力资本投资对于企业利益目标具有重要意义， 在人力资本投资过程中，必须诉诸于专业化职业教育与培训，并投入相应的商品等价物；第二，技能型人力资本对于企业发展的贡献更大，在生产技术与设备维护等方面发挥着不可替代的作用， 是企业自主创新的主体，也是技术转移链条中的关键性要素；第三，企业对于技能型人才能力的诉求包括显性知识与技能和隐性素质与能力两大维度，其中隐性素质与能力涉及敬业意识、创新能力、心理调适能力等。

职业教育的本质是“技艺授受”，本质属性是教育性和职业性；在价值取向上要动态调和个人本位和社会本位两方面发展平衡，保持个体与社会之间的辩证关系和适度张力；在职业能力的培养上应以建构主义为导向，优化组合一般性能力与特定岗位的任务技能，关注教育性和职业性对于人才培养的能力指向。

基于上述分析，作者将企业对于职业教育利益诉求的合理性进行了分析：第一，企业对于职业教育利益诉求的实质是人才的职业能力培养。 第二，企业的利益诉求趋同于职业教育价值的能力指向，企业技能型人力资本的显性知识和技能诉求能够在职业教育的职业能力培养目标指向中找到归宿，而隐性素质与能力是职业教育非定向性职业能力指向的体现，隐性素质与能力培养的基本渠道是专业教学活动，方式是非专业活动。第三，企业对于职业教育利益诉求合乎职业教育的职业能力内生逻辑并具有合理性。综上，职业教育应满足市场需求，实现受教育者的就业目标和技能型人才的内外价值， 成就企业技能型人力资本的能力开发诉求，以实现现代职业教育的可持续发展。